大学学术生力引论.pdf

摘摘 要要 摘摘 要要 提高生产力是人类追求进步的基本心态 人们不断呼吁提高国家的生产力 产业 的生产力 企业及员工的生产力 等等 并且出现了 生产力经济学 这种专门的学 科 大学作为社会的学术组织 作为 现代社会的轴心机构 和人类社会的 动力站 也必然要关注自身的生产力状况 大学学术生产力是大学学者与学术资源相结合大学学术生产力是大学学者与学术资源相结合 通过知识的授受通过知识的授受 创造与应用而创造与应用而 大学学术生产力是大学学术生产力是大学学者与学术资源相结合大学学者与学术资源相结合 通过知识的授受通过知识的授受 创造与应用而创造与应用而 形成的培养专业人才形成的培养专业人才 发展知识和社会服务的能力发展知识和社会服务的能力 它是大学作为一种社会组织得以 形成的培养专业人才形成的培养专业人才 发展知识和社会服务的能力发展知识和社会服务的能力 存在的能量基础 是大学整体学术实力和学术资本的象征 只有提高大学学术生产力 才能充分发挥大学对人类文明 社会进步和人自身发展的巨大促进作用 大学也正是 通过学术生产力的发展来赢得社会的支持 并由此获得发展的条件 大学学术生产力是一个整体的概念 从要素上讲 它由大学学者的生产力和学科 知识的生产力两个方面决定 从过程上讲 它可以分解为学术活动的生产力 学术体 制的生产力和学术文化的生产力 从结果上讲 大学学术生产力又直接表现为大学的 教学生产力 科研生产力和社会服务生产力 以上三组八个维度的 生产力 都可 以分析它们的特性 生成机制 所面临的问题与出路 大学学者是大学学术生产力中的劳动者大学学者 他们既有生物性 能动性 社会性等一 大学学者大学学者 般劳动者的共性 也有知识性 专业性 教育性 超越性这些职业特性 大学学者通 常面临学科与院校的冲突 教学 科研与社会服务三种活动之间的冲突 以及业务角 色与政治角色的冲突等 他们的自我定位 自律自主 不断创新 自我更新 直接影 响其学术生产率 因此 要促进大学学术队伍群体力量的最大化 充分发挥学科带头 人的作用 培育大学学者的奉献 探索 求实 批判与合作精神 学科知识是大学学术生产的基本材料学科知识 对人类知识总体的借鉴与发展能力 是大 学科知识学科知识 学学术生产力水平的重要标志 大学中的知识是分学科的 学科的发展为大学及其学 者的自我发展提供了沃土 大学知识有相当一部分掌握在大学学者头脑中 学者的脑 力劳动成为一种灵动的 知识工具 和 知识产品 大学知识的疆界是游移的 根 据大学学者与 科学共同体 之间联系的紧密与松散 广度与频率而定 大学学术活动是大学学术生产的根本途径大学学术活动 大学的知识传播 科学研究和知识应 大学学术活动大学学术活动 用活动 构成了大学学者学术劳动的三个中心 大学学者工作与生活高度关联的特性 以及他们对于学术职业的深刻认同 使得大学学者的 学术化生存 得以可能 要实 现大学学术活动的优化 就要克服大学学者专门化 学术组织割据等弊端 在 无形 I 学院 的诸多启示下 保障学者间的学术交流与合作 大学学术体制大学学术体制是生产的组织结构与规范 组织是促进集群化生产的重要机制 我国 大大学学术体制学学术体制 现行的大学组织结构不利于大学应变能力和效率的提高 因此必须从纵向结构和横向结 构上进行大学学术组织结构再造 以加强其弹性化 多元化和网络化 促进大学跨学科 研究的发展 另一方面 大学学术制度对大学学术活动和学术文化具有重要的协调与规 范作用 但传统的大学人事制度造成人才的 磨损 与空耗 需要充分发挥竞争机制 激励机制 市场机制和保护机制的作用 现行的学术评价过分量化 功利化 行政化等 弊端亟待克服 所以 大学管理制度应该具有较强的学术性 松散性和灵活性特征 必 须以人为本 以发展为本 体现一定的精神与价值追求 大学学术文化大学学术文化形成大学学术的 生产力场 大学学科文化决定了特定学科学者的 大大学学术文化学学术文化 符号系统 生活方式和行为准则 是学者的专业忠诚形成之源 院校文化是大学内部 相对稳定的 独特的社会心理环境 对学校成员的一切活动和行为都能产生潜移默化 的影响 因此 要充分发挥