对山东省青年竞技运动员非智力因素发展现状及提高对策的研究.pdfVIP

摘 要 平常所说的素质是指作为一个社会人应该具备的基本品质。从结 构上讲，素质包括身体素质和心理素质，其中心理素质是人类一切活 动的精神基础．以燕国材教授为代表的许多心理学工作者从与心理现 象的传统解释不同的另一角度，对心理活动进行了新的划分。他们认 为，古今中外，任何人生在世界上，都必须担负着两个任务：一是认 识世界(包括主观世界)，这反映到人的心理上，就要求人们有认识活 动：另一个是改造世界(也包括主观世界)，这反映到人的心理上，就 要求人们有意向活动．在认识客观世界的过程中，人们的认识活动会 逐渐形成观察、注意、记忆、思维和想象等这样一些稳定的心理特点， 这些稳定的心理特点便构成智力因素；在改造客观世界的过程中，人 们的意向活动也会逐步形成动机、兴趣、情感、意志和性格等一系列 稳定的心理特点，这些稳定的心理特点，便构成非智力因素。由此可 以看出，心理素质包括智力因素和非智力因素两部分。青少年竞技运 动员的训练竞赛活动是建立在由智力因素和非智力因素共同构成的心 理活动的基础上，对青少年竞技运动员的心理训练应包括智力训练和 非智力因素训练两部分． 依田麦久教授对不同运动项群各竞技能力基础条件的作用研究可 知，运动员的心理能力在各运动项群中起决定性作用，至少起重要作 册。由于运动员的心理是一个非常复杂的系统，结合一线教练员对运 动员的心理训练难以操作的实际，因此非常必要从以上即心理二分法 的角度对运动员的心理训练问题进行更进一步的研究． 近二十年来，国内心理学界就有关非智力因素的问题进行了大量 的理论探讨和实验研究，取得了丰硕的成果．这些理论成果或实验结 论对于特殊群体——青少年竞技运动员是否适用尚有待考证．鉴于我 国体育界在青少年竞技运动员非智力因素问题上有待进行深入研究， 特选择了本课题．目的就在于尽快明确山东省青少年竞技运动员非智 力因素的发展现状，找出规律，做出结论，提出建议，提高广大一线 教练员的认识水平，从而对青少年竞技运动员的心理训练更有针对性。 本文的研究对象是青少年竞技运动员和一线教练员。采用的方法 主要有文献资料法、逻辑分析法、个案调查法、自编自陈量表法和I7 卷调查法等。根据燕国材教授关于非智力因素的层次阐述，结合个案 调查结果，本着非智力因素既要穷尽又互不包含的原则，最后确定了 能够基本上反映青少年竞技运动员非智力因素整体状况的十项具体非 智力因素，它们分别是成就动机(AM)、运动热情(SE)、运动责任心 动焦虑(SA)、运动自信心(SC)、运动好胜心(Sw)和运动独立性(SI)。 在理论密切联系实际的基础上，遵照严格的程序编制了Ⅸ山东省青少 年竞技运动员职业兴趣调查问卷》即Ⅸ山东省青少年竞技运动员非智 力因素调查问卷》和《关于青少年竞技运动员非智力因素的教练员问 卷》。两问卷从编制到定稿均得到多位专家的审定，并在整个实证研究 过程中发挥了重要的工具性作用． 针对我省青少年竞技运动员非智力因素五方面的发展现状，利用 两问卷分别对有代表性的青少年竞技运动员和教练员进行了集体测试 或调查，对收集到的有效数据利用SPSSl0．0进行了统计分析，初步得 出了以下五点结论： 1．山东省初中和中专两年龄阶段的青少年竞技运动员，(1)在运 动热情和运动坚持性方面，初中阶段的发展水平高于中专阶段，而在 运动焦虑方面，中专阶段的发展水平高于初中阶段，这三方面的差异 均比较显著(p0．05)；(2)在运动自信心并口情绪稳定性方面，初中阶 段的发展水平高于中专阶段，这两方面的差异极显著(p0．001)：(3) 在运动好胜心、注意稳定性和成就动机方面、初中阶段的发展水平高 于中专阶段，但在运动独立性和运动责任心方面，中专阶段的发展水 平高于初中阶段，这五方面均不存在显著性差异(p0．05)． 2．山东省男女青少年竞技运动员，(1)在运动焦虑方面，女队员 的发展水平高于男队员，差异极显著(po．ooi)；(2)在运动坚持性 方面，男队员的发展水平高于女队员，而在运动好胜心方面，女队员 的发展水平高于男队员，这两方面的差异均非常显著(pO．01)；(3) 在情绪稳定性和注意稳定性方面，男队员的发展水平高于女队员，达 到显著性水平(pO．05)；(4)在成就动机、运动责任心和运动自信心 方面，男队员的发展水平高于女队员，而在运动热情和运动独立性方 面，女队员的发展水平高于男队员，这五方面均未达到显著性水平 (po．05)。 3．山东省个人项目和集体项目的青