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转型时期辽宁省田径后备人才培养及其可特缝发展研究 转型时期辽宁省田径后备人才培养 及其可持续发展研究 研究生：富学新 指导教师：王秀香 学科专业：体育教育训练学 摘要： 本文运用文献资料综述法、问卷调查法、访谈等方法，从构建和谐社会的人 文主义视角出发，重新审视辽宁省田径后备人才培养及其可持续发展问题。以影响田径 后备人才的觉技能力和潜力培养、文化素质、人格塑造三因素为切入点，对辽宁省田径 后备人才培养{Ⅲ献及问题进行调查分析。揭示转型时期辽宁省田径运动后备～才培养的 新思路；提出辽宁省田径后备人才可持续发展理论；构建“以人为本、竞教融合”的辽 。j省田径后备人才可持续发展新的培养模式，实践田径后备人才培养领域中的科学与人 文相融合的人文主义思想理念。为实现2008年奥运会辽宁省田径运动的勃兴和后奥运时 代辽宁省田径运动的可持续发展，满足未来和谐社会对田径运动的多功能需求，实现转 型时期辽宁省田径后备人才培养上、认识的理性回归，等都具有、}一分重要的意义。 关键词：田径后备人才；转型时期；可持续发展：以人为本；模式 1前言 “田径运动后备人才指具有一定田径运动天赋和才能，经过系统训练后，可能对田 径运动发展做出贡献的青少年运动员。”【lj。当今田径运动的发展不仅仅是科学技术水平 和经济综合实力的竞争，同样也是田径运动人才的竞争。田径运动的可持续发展需要大 量优秀的田径运动人才，因此田径后备A／J-的培养越来越显示口j其重要性。 随着我国经济体制改革的深入，计划经济逐步向市场经济转型，运行了几十年盼咩 国式，，中国体育同样面I临着新的挑战和机遇。辽宁省作为振兴东北老工业基地的桥头堡， 经济转型对社会各方面的影响正在逐步深入。计划经济时期遗留下的各种问题，一直制 约、影响着田径运动后备人才的培养，而后备人才质量的高低将直接影响到田径运动可 持续发展目标的实现。如何适应转型时期的时代特征，建立适应社会主义市场经济发展 要求的田径运动后备人才培养模式，满足和谐社会对田径运动多功能需求，是时代赋予 我们新的命题。 当今，M方发达国家竞技运动后备人才培养主要集中在以下几个方面研究上，一是 竞技运动后备人才培养模式和运行机制研究。基本思路是如何完善‘‘以市场为主，政府为 辅”的竞技运动后备^、才培养模式的研究，其中包括市场的运行和培育两方面问题。二是 在田径运动后备人才培养体制方面的研究。砖方国家的后备人才培养主要以市场为中心， 通过小学一中学一大学或实业团体来发掘优秀的运动员，其中不乏值得我1『腊鉴的东西。 转型时期豆宁省田径后备人才培养及其可持续发展研冗 例如：为了确保运动员不田为训练比赛而荒芜学业，美国的人‘≯普遍实行吲、课制”，每 个大学生选手都有一个补课教师，这些补课教师或者娃高年级学生，或者就是他的同窗 好友，收到了较好的效果，为缓解我国竞技运动后备人才培养中存在的“凄训矛盾”问 题提供了有益的借鉴。 我国目前竞技运动1fi彳备人才培养问题偏重在以一FJL个方面的研究：首先，我国“对 于竞技运动后备^才梯队配置的研究主要观点有两类：一是“金子塔型”，大多数专家、 学者认为，这种形式比较适合国情，有利于一线一二线—一三线运动队的衔接。二是 “大厦型”，这是近年来有关专家提出的新观点，比较赞同把有限的财力、物力、人力集 中投入到田径运动的优势项目上，未必把摊子铺得太大”。8填次，“是对后备人才培养 体制改革的研究，主要观点有三类：一类是分阶段、分层次、有重点地推进政府主导下 的市场化体制改革，鼓励社会力量参与后备人才培养，有利于扩大投资渠道，给国家财 政减负。”川二是强化举国体制，保障2(308年奥j垂会成绩。三是“树立奥运人才培养观” 川或“大人才培养观”【3】，加强后备人才培养体制改革。再次，“解决读训矛盾提出要坚 持读训一体化，走竞教结合之路”。9螬四是“加强教练员素质的研究，对提高后备人才 质量有至关重要的作用”No第五“要加强人才管理的宏观调控，完善后备人才市场体 系，规范后备^．才流动的市场化机制等”用。 从E述研究中可以看出，目前，我国关于竞技运动斤备人才培养的研究存在局限性， 不够全面。从“物”的角度对田径后备^、才培养中有犁东西的研究比较多；从构建和谐 社会的人文主义视