2014年高一生物课堂基础检测：7.2《现代生物进化理论的主要内容》2（新人教版必修2）.docVIP

1．有关物种的叙述正确的是(　　) ①一个种群就是一个物种 ②具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体 ③隔离是新物种形成的必要条件 ④在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的 A．①②③　　　　　　　　B．②③ C．②④ D．①④ 解析：选B。一个种群中只有一个物种，物种为一个分类的范畴，同一物种的生物分布在不同的区域可形成许多个种群。地理隔离和生殖隔离不会同时出现，多是先有地理隔离，然后导致生殖隔离，进而形成新物种。 2. 据统计美洲棉尾兔的分布情况是这样的，在美国东部棉尾兔有8种，而在西部多山地区则有23种，这说明下列哪种因素在物种的形成中起了重要作用(　　) A．变异 B．遗传 C．地理隔离 D．生殖隔离 解析：选C。美国东部和西部有不同种的棉尾兔，可以看出在棉尾兔的物种形成过程中，由于地理上的障碍导致它们之间不能进行正常的基因交流，从而形成不同的物种，所以起重要作用的是地理隔离。 3．如图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是(　　) A．图中A表示基因突变和基因重组，为生物进化提供原材料 B．种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提 C．图中B表示地理隔离，是新物种形成的必要条件 D．图中C表示生殖隔离，指两种生物不能杂交产生后代 解析：选B。图中A应表示突变和基因重组，突变包括基因突变和染色体变异。图中B表示地理隔离，但并不是新物种形成的必要条件，有些新物种(如多倍体)形成不需要经过地理隔离。存在生殖隔离的两种生物除了不能杂交产生后代，也可能进行交配却不能产生可育后代。 4．(2011年威海市高一检测)下列关于生物多样性的叙述正确的是(多选)(　　) A．生物界的丰富多彩，起控制作用的是DNA的多样性 B．DNA分子结构的多样性主要表现为4种碱基配对方式的多样性 C．生物界的多样性是由蛋白质的多样性体现的 D．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 解析：选ACD。生物多样性包括基因多样性(即遗传物质多样性)，它对生物多样性起决定作用。物种多样性是最为直观的表现形式，蛋白质是生物性状的体现者。 5．下列有关生物的进化和生物多样性的叙述错误的是(　　) A．自然界中种群的基因频率总是在不断变化的，基因频率的变化是导致基因库变化的原因 B．狼和鹿通过捕食和被捕食进行着相互选择，实现共同进化 C．从分子水平上看，生物的性状具有多样性的直接原因是基因的多样性 D．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 解析：选C。种群中基因频率改变一定会导致基因库的改变；共同进化过程可以发生在生物与生物之间，也可以发生在生物与无机环境之间；生物多样性的直接原因是蛋白质分子的多样性，基因多样性是生物多样性的根本原因；生物多样性从不同的层次上可以包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。 6. Ⅰ.如图为三倍体无子西瓜育种过程： (1)三倍体无子西瓜是高度不育的，说明了二倍体西瓜与四倍体西瓜__________。 (2)三倍体无子西瓜不育的原因是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)要使三倍体西瓜可育，可采用的方法是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (4)三倍体无子西瓜是否是一个新物种？________，原因是 ________________________________________________________________________。 Ⅱ.我国育种工作者利用野生黑麦与普通小麦培育了既高产又适应高原环境的八倍体小黑麦，请判断八倍体小黑麦是否为一个新物种？________。物种形成的三个基本环节是________________________________________________________________________。 答案：Ⅰ.(1)是不同的物种，它们之间存在生殖隔离 (2)在减数分裂过程中染色体联会紊乱，不能形成正常的配子 (3)用秋水仙素处理 (4)否　三倍体西瓜是高度不育的 Ⅱ.是一个新物种　突变和基因重组、自然选择、隔离 1．(2011年衡水高一检测)有关物种的叙述正确的是(　　) ①一