中日同形異語の比較研究.pdfVIP

要 旨 要 旨 中日の交流の広がりにより、中国語を母語とする日本語学習者の数、及び日本語を 母語とする中国語学習者の数はかなり多くなっている。人々は、一般に、中国語も日 本語も漢字の語彙があるから、その習得が比較的に容易だと思っている。しかし、本 当に日本語を勉強すると、漢字語彙で交流または表現する時、多くの場合は正確に語 彙を選ぶことができない。その重要な原因は学習者が文化的な面から同形異義語の使 用方法を掌握していないためである。日本語の中に多くの漢字語彙が存在しているた め、中国人は日本語を学ぶことを始める前に、すでに頭の中で「辞書」が一冊ある。 このように彼らは日本語を学ぶ過程で一種の 「推測力」と 「感知力」が機能していた。 そこで、ある人は中国人が日本語を学ぶのはよい条件があると言う。ところが、異な る言語文化の影響で、両者には相違点が生じることでたびたび間違いを起こすことに なる。特に中国語学習者は直接中国語の語彙の意味で日本の漢字語彙を解釈したら、 誤りが発生する場合が多い。本稿は文化的視点から中日同形異義語の形成と誤用を分 析した。本稿は三つの部分から構成されている。序章は研究の動機、目的、意義と先 行研究を論述した。第一章は同形異義語の概観について論述した。主に同形異義語の 定義と分類を紹介した。第二章は同形異義語を形成する文化的要因を分析した。歴史 の変遷、社会の構造、心理的原因などの方面から同形異義語の形成を詳しく分析した。 第三章は同形異義語の使用問題と解決策を論述した。同形異義語の誤読と誤用を主な 問題として挙げたあと、これを解決する策を言語と文化の二つの方面から提出した。 最後は結論として、同形異義語の形成と使用において文化的な要素は最大の要因と指 摘した。これで同形異義語を形成する文化背景は中国学習者に認知させることができ る。また、同形異義語の誤用を回避する具体的な解決策を提出することで中日交流中 の誤解を減少できる。さらに、中国人学習者に文化の面で同形異義語を習得する示唆 を提供できると思う。 キーワード：同形異義語 文化的視点 誤用 解決策 示唆 I Abstract Abstract There are a lot of Chinese-character-words in Japanese, especially homographs, which often cause mistakes and errors when Chinese students learn and use Chinese. Homographs in Chinese and Japanese are born in different historical and cultural background of the two countries. There are two roles to discuss the forming of the Japan-Chinese-homographs: one hand, it can help Japan students to pay attention to the homographs and to understand the meaning of Chinese-character-words; on the other hand, it can complete Japanese-Chinese-homographs researching and vocabulary teaching in teaching Chinese as a foreign language, so that teachers can choose property method according to