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德阳市教育科研课题申请书 名 称 课 题 负 责 人 负责人所在单位 填 表 日 期 德阳市教育局制一、课题名称 主题词 负 责 人 姓名 性别 民族 出生 行政职务 专业职务 研究专长 参加研究人员 姓名 性别 年龄 职称（职务） 工 作 单 位 旌阳区新中学校 冯祖怀 男 46 小学高级 旌阳区新中学校 刘武田 男 39 中学一级 旌阳区新中学校 郭 俊 男 39 中学二级 旌阳区新中学校 李道菊 女 29 小学一级 旌阳区新中学校 龙文伟 男 41 小学高级 旌阳区新中学校 杨华明 男 34 中学二级 旌阳区新中学校 曾仔述 男 45 小学一级 旌阳区新中学校 赵宗毅 男 39 中学二级 旌阳区新中学校 郭升平 男 45 中学一级 旌阳区新中学校 毛合虎 男 41 小学一级 旌阳区新中学校 黄国成 男 36 中学一级 旌阳区新中学校 备注 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物 或出版单位 或公开交流的场合 发表、出版 或交流时间 论文 德阳日报 2005、10、13 培养学生自主学习能力的“四步曲” 曾仔述 论文 德阳教育学院学报 2004年发表 城乡教育均衡化发展 杨华明 论文 旌阳区教科所 2005年发表 三、负责人和课题组成员曾经承担的级及以上研究课题 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 完成情况 应用研究 2003 旌阳区教科所 未结题 刘武田 应用研究 2003 旌阳区教科所 未结题 曾仔述 应用研究 2003 旌阳区教科所 未结题 杨华明 应用研究 2003 旌阳区教科所 未结题 四、完成课题的条件和保证 负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；所完成成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。（以上限定在1000字内） 研 究 经 费 预 算 总 额 200 年 20 年 20 年 20 年 课题申请人所在单位意见 （申请书所填写的内容是否属实；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务。） 立 项 审 查 意 见 审查主持人签字 年 月 日 审查组织单位（章） 德阳市教育科研课题书、课题设计论证 1、2、选题的教改意义及应用价值。（以上方面内容的阐述限定在2000字以内） 1、树立家庭教育新理念。更新“重养轻教”、“树大自直”等传统观念，树立科学化、现代化、人文化的家庭教育新理念。2、改善家校关系。青少年入园、入校后，家庭教育往往过早的“淡出”教育圈。青少年入园、入校出现错误后，往往家校关系紧张。家庭教育研究为青少年成人成材搭建了平台，要促进家校沟通，形成教育合力，提高教育效果。3、促进家庭和谐、社会进步、教育发展。家庭教育的影响力有积极和消极之分。家庭教育研究要充分挖掘积极因素，为构建和谐社会作出贡献。4、以学校为办学主体，形成有家庭、社会广泛参与的教育合力当前世界各国都高度重视学校教育与家庭教育和社会教育的协同作用。德育应是学校,家庭、社会统一影响的系统工程。青少年的健康成长,是三者协调同步,形成校内外合力,发挥整体效益的结果。但在目前,学校德育的实施,由于受到社会各种非规范行为的冲击,与家庭教育、社会教育严重脱节;教育功利主义的普遍存在,又导致全社会教育的乏力,青少年一代的成长受到影响。是全方位全面实施素质教育的客观要求“实施素质教育应当贯穿于学校、家庭、社会等各个方面”。“加强与改革教育工作不只是学校和教育部门的事，家庭和社会各方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理、多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康的社会环境。年轻一代才能茁壮成长起来。”只有在理论上和实践中探索出解决这些问题的科学方法，才能使全面推进素质教育的工作落到实处。是推动并建立“学习型社会”的现实需要学校是典型的学习型组织，学校教育是推动构建学习型社会的重要力量。从社会发展的高度，审视教育行为的自身，积极谋求学校、家庭、社会教育资源的整合与应用。这对于进一步端正学校教育为社会主义现代化建设服务的方向，推动构建学习型社会具有十分积极的现实意义。是我教育科研成果的延伸与拓展我们