(中考试题研究)四川省2015中考物理题 型针对训练三 实验与探究题课件 （新版）新人教版.pptVIP

例5 在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长.根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(见例图).究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想. 例5题图 小明和小丽的实验记录数据如下表： ①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0= ____cm； ②请将表格中第3行的数据补充完整. 试题链接:力学实验2题（2）问等. 3.0 2.4 1.2 0.6 0 橡皮筋伸长 的长度ΔL／cm 3 7.5 6.9 6.3 5.7 5.1 4.5 橡皮筋的总 长度L／cm 2 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 0 拉力(钩码总 重)F／N 1 1.8 4.5 【解析】分析表格中的数据，可以看出每组拉力数据递增0.5 N，橡皮筋的总长度对应依次递增0.6 cm，即图中的第三行的数据中，拉力比初始时增加了1.5 N，则橡皮筋伸长的长度应该比初始时增加了 ×0.6 cm=1.8 cm，所以表格中应补充的数据为1.8 cm. 类型三 判断表格中的错误数据 ①分析题意，了解表格中数据代表的是哪些物理量； ②分析表格中的数据得出规律（参考类型一）； ③从所给数据中找出不符合规律的数据，即为错误数据. 例6 如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图： （1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是_________（选填“相同”或“不相同”）的. 例6题图 不相同 （2）下表是某同学实验中记录的实验数据： 指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是______，造成错误的原因______________ _______. 1.5 0.3 0.3 电流 I/A C B A 电流表的位置 1.5 用小量程测、读 大量程 （3）该同学实验的不足之处是：________ _____________________________. （4）实验中另一组同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是( ) A. 通过灯泡的电流太小 B. 灯泡的灯丝断了 C. 灯丝的电阻太小 D. 小灯泡靠近负极 只做了一 C 次实验，得出的结论具有偶然性 （5）该实验得出的结论是：_________________ _______. 串联电路中各处电 流相等 【解析】（1）如果是相同规格的小灯泡，串联电路中测出的电流相等，就会使人觉得数据具有偶然性，所以应选用不同规格的小灯泡做几次实验，让结果具有普遍性；（2）由于串联电路电流处处相等，由表可知C点的电流记录错误.但发现“1.5”恰好是“0.3”的五倍，故造成错误的原因是：用小量程测、读大量程； （3）只测一组实验数据就得出结论，这样具有偶然性，不能说明普遍规律，应换几个不同规格的小灯泡，再做几组实验，然后得出结论； （4）两小灯泡串联时，通过它们的电流相等，一个小灯泡发光说明电路不可能断路，而另一个灯泡不发光的原因可能是小灯泡短路或小灯泡的电阻太小.注意：当小灯泡的电阻较小时，虽然灯泡中有电流，但发的热不能使小灯泡亮起来，所以此题应选C；（5）由实验数据及串联电路电流的规律可知：A、B、C三点的电流始终相等，因此得出的结论是：串联电路中各处电流相等. 试题链接:光学实验4题（2）问；力学实验2题（1）问、8题（3）问；课外实验2题（3）问等. 能力点二 坐标图像分析 类型一 根据数据描点画曲线 选取适当的自变量，通过作图可以找到或反映物理量之间的变化关系，并便于找出其中的规律，确定对应量的函数关系. ①明确横纵坐标所代表的物理量； ②把每组实验数据分别在坐标图上描点； ③然后用线（直线、曲线、折线）将这些点连接，便可得到所需要的图像. 试题链接:热学实验4题（2）问，力学实验2题（2）问电学实验4题（5）问等. 类型二 根据坐标图像总结规律 ①明确横纵坐标轴所表示的物理意义； ②观察图像形状，初中阶段常见的图像有三种：a.直线形式；b.曲线形式；c.折线图； ③分析图像中的规律，一般的分析思路有两种：一种是寻找纵坐标所代表的物理量相对于横坐标所代表的物理量的变化规律；另一种是坐标图像的斜率表示的物理量的变化规