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《纸》教学设计　　 常州市丽华新村第二小学 陈秋艳 教学目标：　　 过程与方法：　　 1．收集多种多样的纸。　　 能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。　　 2．能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。　　 知识与技能：　　 知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。　　 情感、态度与价值观：　　 1．意识到保护天然资源的重要性。　　 2．养成节约用纸的好习惯。　　 3．体会到与人合作的重要性。　　 教学设计：　　 一、激趣导入，了解纸的有关知识。　　 1、教师出示一个手工纸制品：同学们，看，这是什么？知道它是什么材料做的吗？老师告诉你这是纸做的！（板书课题：纸）　　 【兴趣是学生最好的老师，只有学生对问题有了研究的兴趣才能全身心的投入到解决问题的活动中去。】　　 （一）了解纸的发展史　　 1、你知道纸是哪国人首先发明的吗？（中国人）　　 2、对，造纸的技术也是中国人发明的，比西方国家早了一千多年呢！说道说到造纸术，就说到中国古代的四大发明，哪四大发明？（印刷术、造纸术、指南针和火药）这四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。　　 3、教师补充，视频展示相关画面：你们知道吗？远古时代没有纸。商朝，将字刻于龟甲、兽骨上。周朝时，用竹简、木简、帛布写字著书。西汉时，劳动人民发明用布絮造纸。到了东汉，蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼