第三届全国教学设计比赛.docVIP

全国第三届“教学中的互联网搜索” 《设置动画效果》教学设计 乌鲁木齐市第十四小学 吴洁 【教材分析】 《演示文稿自定义动画的设置》是选取清华大学出版社《信息科技》第二单元活动中的第7课。这一单元以激发学生兴趣，提高对动画制作的兴趣入手，深入浅出地介绍多媒体的组成要素中，文字、图像、声音、视频和动画的基本知识。通过PowerPoint软件，让学生实际制作一个多媒体作品，让学生体会到多媒体作品制作的乐趣。在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。 【学情分析】小学四年级的学生，通过一年半的信息技术学习已经掌握了OFFICE软件的许多知识，如word的学习，而演示文稿与word有很多相同的地方，这为演示文稿的学习作了很好的铺垫。学生有了一定的计算机的操作技能,具备了相当的信息技术素养，这就为开展网络环境下的学习奠定了基础 【教学方法】本课主要采用讲授教学法和任务驱动教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，教学中始终以任务为主线，在教师示范的基础上加强引导，让学生在自主和合作的基础上进行融合贯通的学习。 【教学目标】 知识与技能： 1.知道通过自定义动画中“预设动画”和“路径动画”命令可以对幻灯片中图片设置多种动画效果。 2.发现并体会“预设动画”和“路径动画”命令的不同。 方法与过程： 1.培养学生在网络中搜集信息的意识，自主探究学习。 3.学生通过灵活、合理地利用资源，制作有一定故事情节的、有动画效果的宣传交通法规的幻灯片，培养学生的故事感和设计感。 情感态度与价值观： 1.通过为幻灯片设置动画这一活动，学生进一步体验遵守交通法规的重要性，使他们更加珍爱生命。 【教学重点】 掌握“自定义动画”的设置【教学准备】　　PowerPoint 200；教学课件。 创设情境， /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%BD%BB%CD%A8%B0%B2%C8%AB%B1%EA%D6%BEin=11953cl=2lm=-1st=pn=23rn=1di=50680112025ln=1941fr=fm=rs5fmq=1331880165390_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn23-1di50680112025objURLhttp%3A%2F%2F%2FShop%2FUploadPhotos%2F200901%2F20090111090215110.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshop%2Flist_112.htmlW300H300T9732S44TPjpg 讲述关于这个标志的故事情节并出示宣传片， 师：那同学们想不想让这张宣传片根据故事情节动起来呢？这节课，我们就来学习在演示文稿中设置动画效果，使我们的幻灯片更具感染力。 【设计意图：结合学生的日常生活，用故事创设学习情境设计方案 交通标志 素材行人 车 斑马线 标志牌 对象设置的动画效果是 从上方走过人行道 从右侧慢慢开进画面 -- -- 出场顺序 -- ① -- 2、示范对交警动画的操作步骤：自定义动画中“进入”方式中的“飞入”。 3、让学生打开“1”已经插入了对象的幻灯片，试一试根据“设计方案”对相应的对象设置动画效果。 展示作品，开展互评并提出更有创意的建议。教师对学生的作品进行有针对性的点评。进一步强化学生从多方面获得学习路径的意识，培养学生正确的评价观、审美观和价值观。