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1 育明教育独家专注中国艺术研究院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 2016年中国艺术研究院611艺术概论考研参考书 【育明教育独家提供】 《艺术概论》王宏建 《艺术学概论》彭吉象 外加重要辅助资料 育明教育独家内部资料： 《育明教育中国艺术研究院考研独家内部资料》包含611艺术概论考研历年真题及答案解析、 参考书重点总结、中西文论补充、内部试题库等 各个方向专业二参考书目 文艺学 艺术学理论 音乐与舞蹈学 戏剧与影视学 美术学 美术设计 美术（专业学位） 外加重要辅助资料 育明教育独家内部资料： 《育明教育中国艺术研究院考研独家内部资料》包含各方向考研历年真题及答案解析、参考书 重点总结、内部试题库等 详询王老师扣扣 壹陆伍捌贰肆伍叁肆叁 2 育明教育独家专注中国艺术研究院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 2016年中国艺术研究院艺术概论考研内部笔记资料、考研重点总结 第七章 表情艺术 3．表情艺术的审美特征： （1 ）抒情性与表现性。再现生活与表现情感是艺术的两种基本功能。有的艺术种类如造型 艺术，长于再现而拙于表现，常常通过直接再现社会生活中的人物和事情，来间接地表现艺术 家的审美情感；而音乐、舞蹈这一类表情艺术，却长于表现而拙于再现，往往直接表现和揭示 内心情感，间接地反映社会生活。 抒情性是音乐、舞蹈的基本属性。音乐和舞蹈抒发情感的能力是十分惊人的，它们不但可以直 接表现人类各种细微复杂的情感情绪，而且可以直接触及人的心灵最深处，激发和宣泄人的激 情。 音乐、舞蹈的抒情性，来源于它们内在的本质属性和特殊的表现手段，音乐中有组织的乐音， 舞蹈中人的形体动作，都可以通过力度的强弱，节奏的快慢，幅度和能量的大小等多种方式， 来表现人们繁复多样、深刻细腻的内心情感。 音乐、舞蹈这一类表情艺术，难以模拟或再现客观对象，长于表现或传达创作主体的情感情绪， 具有强烈的感染力和表现力。舞蹈中有大量的抒情舞蹈 (即情绪舞)，尤其是当今欧美各国广 泛流行的现代舞，这些舞蹈作品中几乎没有任何具体的情节或事件，主要是表现某种特定的情 绪，通过强烈的情感氛围来震撼观众的心灵。 音乐更是最擅长于表现情感的艺术。音乐的这种特殊性，根源于音乐特殊的物质媒介和表现手 段，它以乐音为材料作用于人的听觉，可以直接传达和表现音乐家感情起伏,变化和波动，就 像黑格尔所说的那样，音乐作品于是透入人心与主体合而为一。贝多芬的《田园交响曲》中， 有器乐模拟和描绘的雷声、雨声、风声和鸟鸣声，但它们仍然是为了表现音乐家在生活中的感 受，通过这种借景抒情或寓情于景的手法，来传达对于生活的情感体验。 音乐形象的不确定性、非语义性、多义性和朦胧性，既是它的局限，又是它的长处，它为听众 的联想、想象和情感体验留下了更加广阔的自由空间，从而可以获得更加丰富隽永的审美感受。 3 育明教育独家专注中国艺术研究院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 第一，由于音乐形象具有多义性、模糊性和朦胧性的特点，常常是只可意会不可言传。不同的 人欣赏同一首乐曲，由于各自不同的生活经历、文化修养和审美趣味，经常会有不同的审美感 受。正因为如此，音乐艺术才有百听不厌的特点。 第二，由于音乐形象具有抽象性、象征性和复杂性的特点，使得音乐最具有形而上学的意义， 正因为如此，许多思想家和哲学家都格外看重音乐。 （2 ）表演性与形象性。音乐、舞蹈都属于表演艺术。表演艺术应包括一度创作和二度创作 这样两个过程，而且，二度创作 (实际的表演、演奏或演唱) 常常需要多次进行。对于音乐、 舞蹈来说，首先需要一度创作即作曲、作词、配器或编舞，同时也需要指挥家、演奏家、歌唱 家和舞蹈家的二度创作。对于同一个音乐作品或舞蹈作品，由于表演者对作品的理解不同、艺 术风格不同和表现形式不同，完全可以产生十分不同的艺术效果。从这种意义上说，音乐形象 和舞蹈形象的存在，必然依赖于二度创作的表演。没有表演，也就没有音乐和舞蹈。由于舞蹈 是以人体的