电影英语角英语学习的影响.pdfVIP

摘 要 高校英语课外活动是英语学习者能够自由充分运用所学知识，加强训练英语 综合运用能力的场所。学生们为了提高语言表达能力及综合运用能力，经常会参 加高校内自发的或有组织的课外自主学习活动，看英文原版电影和参加英语角是 最受高校学生青睐的两个课外活动。但是二者自身的不足也导致英语学习者不能 理想地达到学习目标。在此基础上，某高校推出了一个创新的课外活动——电影 英语角，意在将二者结合，弥补各自的不足，最大程度上帮助英语学习者提高口 语和综合运用能力。本文以输入输出理论、动机理论、合作学习理论等为基础， 对电影英语角进行研究，多角度探索其对英语学习的影响，并且试图回答以下四 个研究问题： 第一，电影英语角是否能够帮助英语学习者提高其听、说、读、写、译的能 力；第二，除了五种英语能力之外，电影英语角是否能帮助英语学习者提高批判 性思维能力以及英语交谈中“恰当、得体地运用语言；第三，电影英语角的参 与学生和高英语水平学生讨论指导员分别能从活动中获得什么益处；第四，哪种 电影能生成质量高的电影讨论。 本研究主要采用定性和定量相结合的方法，对坚持参与该校电影英语角的 91名09级英语专业大一学生进行了为期一学期的跟踪调查。笔者采用问卷调查 以及采访的方式对活动的各个参与方进行了深入调查。 研究发现此种有组织，有指导的英语角在提高语言表达能力及综合运用能力 上颇有成效。第一、学生们的英语口语、听力、翻译能力有很大的提高；第二、 学生们的批判性思维以及跨文化交际能力也有明显的提高；第三、电影英语角不 仅帮助学生提高英语，还给他们的生活带来了正面影响；第四、一个能生成好的 讨论话题的电影必须具备两个条件：具有话题性的故事和精彩的情节发展。 然而，讨论指导员们如何平衡每位成员的开口时间、如何保持话题的新颖以 及如何使此活动纳入更多的参与者是电影英语角面临的挑战。 关键词： 电影英语角；英语口语；批判性思维；输入假说；合作学习 Ill Abstract Out-of-classActivitiesalethe where learnerscanuse English places English what learnedinto their strengthen they’ve practice，SO部to comprehensiveEnglish lmofself-initiatedor out—of-claSsactivitieshave ability．A organized application boomedon most onesale authentic universitycampuses．Twopopular watching thedefectsofbomhavehindered to moviesand comer．But learners English English their tosome on reach Englishlearninggoal degree．Basedthat，thepresentstudy introducedaninnovativeinaChinese activity English to each learners th