范畴理论视下的高中英语词汇教学.pdfVIP

范畴理论视角下的高中英语词汇教学 摘 要 学习一门语言意味着学习它的词汇，语言在人们的生活中起着重要的作用。我们使 用语言去交换思想，表达情感，劝说别人等。近些年，随着认知语言学的兴起，语言学 家们开始从认知角度研究词汇教学。事实上，高中英语词汇教学现状使令人担忧的，教 师投入大量时间教授词汇，但是教学效果难以令人满意。却为了完善高中英语词汇教学， 使词汇教学达到理想效果，深入挖掘语言学理论对词汇教学的指导作用显得尤为重要， 以帮助学习者更好的理解和记忆词汇。本文试图将原型和基本层次范畴理论应用到高中 英语词汇教学中。 本实验在高级中学一年级的学生中选择两个水平相当的班级为受试对象，作为实 验班和控制班，教师采用两种不同的方法教授词汇，进行三个月的对比实验教学。控制 班采用传统方法教学，实验班采用范畴理论进行教学，教师首先介绍原型及基本层次理 论的相关知识，通过从浅显易懂的例子，把范畴理论运用到词汇学习中。实验结果表明 采用范畴理论教授单词的效果要优于传统的词汇教学。 本文由五部分组成：第一章是引言。主要介绍了本文的研究背景，研究的重要性， 本文的写作的目的和文章结构。第二章是文献综述。回顾了范畴理论的产生和发展，着 重介绍了原型范畴理论和基本层次理论。同时简要地回顾了词汇教学在国内外的研究情 况。第三章是将原型和基本层次理论与词汇教学结合起来，通过对比研究证明了范畴理 论在英语词汇教学中有重要价值。实验包括了问卷，前测和后测。第四章阐述实验结果， 对数据进行分析和总结。实验证明范畴理论应用到高中英语词汇教学中能更好的激发学 习者的兴趣，帮助学生理解和记忆单词。第五章是结论部分，结果表明范畴理论应用到 高中英语词汇教学中能使学习者更好的掌握相关的词汇知识，同时也指出了本研究的局 限性。 关键词：原型理论；基本层次理论；范畴化；词汇教学 inSenior VocabularyTeaching High English TheoryPerspective Abstract a mea．：nslearnits an rolem playsimportant Learninglanguage vocabulary,language othersandSOon． life．Weuseitto emotions，and people’S changethoughts，expresspersuade therise have toresearch Inrecent begun years，with ot!cognitivelinguistics，linguists of from currentsituation fact,the English vocabularyteachingcognition．In inseniorschoolis takealotoftimeon teaching high worrying，teachers vocabularyteaching，