词块教学法在高中英语写作教学中的应用的研究.pdfVIP

I I 11I7I 112I7TII1I 14II11III 中文摘要 词块研究是近几年语言学家和外语教学工作者十分关注的一个领域。词块是作为语 言记忆单位存储在大脑里的预制短语，可整体或稍作改动后供学习者提取和使用，词块 在一语和二语习得中都有非常重要的作用。词块是综合形式和功能的一个联合体。随着 语料库语言学的发展，研究人员通过计算机数据统计分析发现，英语语言交际并非仅仅 通过单词、短语或句子的使用来实现，自然言语中大部分是由那些处于这两者之间的半 固定板块结构来实现的(杨玉晨1999)。英语写作在实际的英语教学中得不到应有的重 视，中国高中学生的现有英语习得状况也并不令人乐观，学生普遍词汇量不足，或者即 使掌握了大量的基本词汇，但写作的语篇组织能力不强，语言表达缺乏流畅性和地道性， 很多即将参加高考的高三学生也为此所困扰。 在英语语言教学法的发展过程中，结构法和交际法占据着重要地位。结构法强调语 法的作用，交际法强调语言在具体环境中的应用。以语法、句法为中心的教学方法暗示 了语言是一种语法、词汇二分体系，即语法是骨干框架，词汇是框架内的填充物。其缺 陷在于学习者在学习到大量的语法知识和单词短语后仍然缺乏一种恰当性，即在具体的 语言环境中恰当地使用合适的言语。而交际法过多地强调交际功能，欠缺了与造句相关 的语法知识。因此，我们意识到需要一个折中的方法以克服以上两种方法的短处。Lewis 于1993年提出词块法，以讲解词块为核心，以认知语言学为心理基础，结合了结构法 和交际法的特点，在教学过程中既注重语法结构又注重语言在具体环境中的运用。词块 研究开阔了我们的视野，给我们提供了一个较为理想的外语教学思路。 对象，设置了实验组和控制组，将词块法应用于对实验组的写作教学中，控制组用传统 教学法教学，经过一个学期的实验，将实验组和控制组的期末苏州市统考作文成绩进行 了定量分析。实验结果表明到学期末，两组学生的作文成绩都有提高，但实验组的学生 取得的进步更大。因此证明了词块法应用于高中英语写作教学的可行性和有效性。 关键词：词块词块教学法高中英语写作应用研究 Abstract Abstract researchersfocusmoreandmoreonthelexical Recently,SLA definition,a chunks．By lexicalchunkisa combines‘form”and‘function’，．Itisa synthesis．which ubiquitous in whichdeservesmoreattentionthe ofsecond phenomenon process languageacquisition． of in Withthe recent researchershave developmentEnglishcorpuslinguistics years．many foundthat communicationin is the not through or Englishcompletedonly word，phrase