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对高职地质专业的课堂教学改革的总结 辽河石油职业技术学院，白旭红 根据我这几年的高职地质专业的课堂教学经验谈几点认识和体会。课堂教学改革是实现教学目标的关键，显得尤其重要。课堂教学改革的直接目的当然是提高教学效果，达到教学大纲对这门课程的教学要求。目前，“教、学、做”一体化课堂教学方法是符合高职培养目标的教学要求。课堂教学改革体现在教学模式和教学方法两个方面。 一、在教学模式上和方法上应依据专业教学大纲对课程知识、能力要求，根据现有教学条件，因地制宜选择课堂教学模式和教学方法，是符合高职教学实际情况，达到教学效果的最大化。 通过整理总结，地质专业课堂教学的教学模式和教学方法主要有以下四种： 1. 基于工作过程的情境教学 目前高职教学正围绕基于工作过程课程体系的构建,以行动为导向的课程教学进行设计研究正在全面展开。基于工作过程的情境教学有利于学生加强实践动手能力的培养，同时，也可以使学生更好地认知岗位，更能提升教师的业务水平。 根据地质专业的现有的教学条件，能够实现基于工作过程的情境教学的课程有“岩心岩屑观察描述”和“地质录井技术”两个教学模块。教学过程按照基于工作过程的情境进行理论授课和技能训练，实现了“教、学、做”一体化课堂教学，取得了较好教学效果。 以地质录井技术为例： 教学任务和学习情境设计 教学任务分析如下： 工作任务分析 行动领域归纳 学习领域转化 ●岩心录井 ●岩屑录