第二课《走一步,再走一步》.docVIP

走一步，再走一步 【教学目标】 1.知识目标 ①正确地朗读课文。 ②较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。 2.能力目标结合语境理解重点词、句的深刻含义。 3.情感目标联系自身生活体验，感悟人生哲理。 【重点难点】 1.复述故事情节。 2.探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 【方法手段】 1.筛选法 2.引导法 【教学过程】 第一课时 一．新课导入（用6分钟） 1.每天一位学生三分钟自由演讲。 2.日本田径运动员山田本一获得冠军，把赛道分为一些小目标的故事。 3.1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。 就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。 就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟 军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。 问：这位孤胆英雄是谁？他小时候有过一段怎样的经历？他的经历会带给我们怎样的启示呢？让我们进入今天的学习 作者简介： 莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 他的作品《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》被收入七年级课本． 莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《悬崖上的一课》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。此外《心灵鸡汤 充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。 二．新课展开 、重难点突破（用35分钟） 1.检查作业 ① 生字词 训诫 迂回 啜泣 瘦骨嶙峋 小心翼翼 头晕目眩 ② 段落标记的标注情况 A是否使用双色笔 B是否分完段落 2.整体感知 a齐读课文最后一段： ①小悬崖壁上到底发生了一件什么事？ ② 从这件事上学到了什么经验？ （先读最后一段，进一步设疑激趣，让学生抓住这两个方面的问题来领略全文） b速读课文，了解内容：请学生简要复述故事。 （要求：记叙文六要素 时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果。 57年前的7月，费城，天气闷热，我与小朋友们想爬到山上凉快，可是由于我身体瘦弱，胆子也比较小，当我爬到半山腰的时候，他们却己经到了山顶并准备回家了。他们一句“再见！”就把我留在了那里。当我一个人在恐惧与啜泣的时候，父亲来了，他要我走一步，再走一步，最后，在父亲的指导下，我终于脱险。） c根据老师给的提示分段：爬崖、下崖、悟崖 明确：爬崖1—15段 下崖 16—22段 悟崖23段 d品评人物性格。要求：先说清性格特点，在找出相应段落并读出来。 “我”：软弱 胆小 体弱多病 勇敢 杰利：够义气 贪玩 父亲：善于鼓励 聪明 不溺爱孩子 慈祥 【反馈练习】 1.课时掌控1.2.3.4.5.7题 三．新课结尾（用2分钟） 1.从文中，我们可以学到作者小时候在悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开，分为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生哲理。这告诉我们生活中要走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。 【布置作业】 熟读课文 四．板书设计 五．课后追记 1．注意培养学生上语文课的良好的学习习惯 2.综合运用合作探究模式 第二课时 走一步，再走一步 【教学目标】 1.知识目标 ①正确地朗读课文。 ②较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。 2.能力目标结合语境理解重点词、句的深刻含义。 3.情感目标联系自身生活体验，感悟人生哲理。 【重点难点】 1.心理描写的运用。 2.探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 【方法手段】 1.合作探究法 2.引导法 【教学过程】 第二课时 一．温故导入（用6分钟） 1.每天一位学生三分钟自由演讲。 2.找学生复述课文。 二．重难点突破（用15分钟） 1.研读课文，把握我在脱险的过程中，心理是如何变化的？ 没有信心---有了信心---信心大增---巨大的成就感 2.父亲为什么不怕孩子失足？为什么不上去抱他下来？ 明确：父亲知道如果最近上去救孩子，孩子将一无所进。在他鼓励下孩子最近战胜自己，就可以给孩子带来信心、勇气和经验。 【反馈练习】（20分钟） 1.小