紫藤萝瀑布dinggao.docxVIP

教学设计表 学科 语文 授课年级 八年级 学校 石榴初级中学 教师姓名 赵红梅 章节名称《紫藤萝瀑布》计划学时2课时 学习内容分析《紫藤罗瀑布》是八年级下册第一单元第五篇课文。第一单元的主题是“状物抒怀”。本单元的主要教学目标是： 1.在文章的品读中感受和体悟作者的情怀，陶冶自我情操。 2.把握事物外在特点与内在意蕴的联系，领会物与情的关系。 3.学习根据文章立意需要，抓住特点写景的方法。 《紫藤萝瀑布》正是本单元的点睛之作。它是以生动而细腻的笔触，采用多种修辞手法从色、形、态多方面描写一树盛开的紫藤罗花，生机勃发，辉煌灿烂，让人感受到它的繁茂与顽强的生命力，从而感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。学习者分析我的教学对象是八年级的学生，大部分学生的语文基础较好。学生对分析修辞方法的作用有一定的基础。俗话说，兴趣是最好的老师。教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 教学目标课程标准：了解小说的常识，学习小说以描写人物来展现主题。学习运用个性化描写及对比手法刻画人物。知识与技能：了解作者及其写作背景，揣摩作者的思想感情；学习本文写景抒情时恰当地 运用比喻、拟人、对比等修辞手法，增强文章的表现力。过程与方法： 认真研读课文，理清文章的线索，把握文章的思路；诵读课文，欣赏文章的语言美，找出有关语句，分析运用种种修辞的作用及其效果。情感、态度与价值观： 感悟本文以小见大，自然巧妙地揭示出的人生哲理；体会作者关注生活，永远对生活充满信心，关爱生命，自我砥砺，自奋自强的情怀。教学重点及解决措施揣摩、品味本文的重点语句，在此基础上做到有感情朗读。 解决措施：通过播放《紫藤萝瀑布》朗读磁带，使学生感知、领悟本文优美的语言和蕴涵的韵味。新课标重视感性层面，重视美读，要求读出语气、语调和韵味。在美读中，教师适时点拨，读出紫藤萝花的生机，读出作者的思想感情。 教学难点及解决措施体会作者对生命的感悟。（揣摩作者的感情是理解文章主旨前提） 解决措施：引导学生正确认识人生中苦难难免，但生命永恒、生命美好，我们要战胜苦难、珍爱生命。带领学生欣赏美、感受美、创造美、进行美的熏陶，培养健康的审美情操。 教学方法多媒体演示法 美读感知法 评析欣赏法 发现点拔教学法 探究讨论法教学设计思路本课的阅读教学过程中，欣赏文章的语言美；学习本文写景抒情时恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法，分析运用种种修辞的作用及其效果；?感悟本文以小见大，自然巧妙地揭示出的人生哲理；体会作者关注生活，永远对生活充满信心，关爱生命，自我砥砺，自奋自强的情怀。依据的理论因为状物散文意在在诵读中欣赏文章的语言美，感悟以小见大的特点，从而揭示人生哲理。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果生字词： 迸溅（?? ） 忍俊不禁（? ） 仙露琼浆（??? ）盘虬卧龙（? ）能流利读出出示的生字词。多媒体教学课件教师出示课件，引导学生读生字词。生动、直观，不仅帮助学生掌握汉字的构字特点，同时也提高了学生的学习兴趣。作者介绍了解作者多媒体教学课件指名读介绍了作者，节省时间课外延伸拓展知识课件老师指导学生看，然后讨论。增加了课堂的容量。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入以问题导入新课 3在上学期我们学习过季羡林的《幽径悲剧》，欣赏过紫藤萝的美丽，讨论过美丽的东西被愚氓毁灭的痛楚。今天我们又来欣赏藤萝之美，从另一个角度思考生命的意义。同学们，你们知道生命的本质是什么？生命的意义又是什么吗？今天我们学的这篇短文就是谈生命问题，读后必将加深对生命意识的领悟的。学生自由回答激发学生热爱大自然，进入情景作者简介作者生平介绍1播放课件学生齐读既可以介绍作者，又可以节省时间诵读，整体感知课文请同学们整体感知课文，解决生字词。81.布置学生诵读，巡视。 2.引导学生的发言，补充和归纳 3.本文的行文思路是什么？1.读课文 把重点和疑难的字词划出来。 2.同桌讨论、研究、合作学习 3.思路是由赏花到忆花再到悟花。让学生能自主的整体感知课文合作交流，研读 探究赏析体会表达效果10大屏幕投影出示问题： （1）作者是按照什么顺序什么，再写什么）， （2）从那几个方面对盛开的紫藤萝进行描写的？（3）作者在描写时，采用了那些