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* 　 李白有诗云： “郎骑竹马来， 绕床弄青梅。 同居长干里， 两小无嫌猜。” 　 导入 　 “竹马”是小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。 童 趣 沈 复 怎样学好文言文？ 一、培养语感： 1、熟读、背诵课文； 2、用心领悟，见“言”而知 “意”； 3、注意积累词汇、语汇。 二、了解文言文的特点： 通假字、一词多义、一义多词、古今异义、词类活用、句式变化 读一读： 1 听录音，学生边听边思考文言文朗读的特点。 2 生自读，可摇头晃脑地读，读出停顿和节奏，并大声读出来。 3 请几位学生分段试读，其余学生边听边注意有无读错的地方，读完后及时订正。 4 分组竞读。 试一试：用现代汉语翻译全文。 1教师结合第一段引导学生了解文言文翻译的方法。 2师生讨论合作翻译第二段。 3四人小组分工，合作翻译第三、四段。 4在讨论明确的基础上把重点的文言字词积累下来。 5小结文言文的几种现象。 ????? 抓住关键字词：专用名词、姓名及现代文中仍沿用的单音节词不变、通假字音同形异、把单音节变成双音节、无实际意义的字词不译； ????? 补出省略成分； ????? 固定格式固定译法； ?????? 文言文中的比喻、借代、引申、直译不通，用意译； ?????? 用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序。 ????? （增、删、调、补、润、换） 文言文翻译的方法: 试用简洁的语言概括这两件趣事。 两件趣事之“趣”是怎样得到的? 学生再读课文，解决以下问题 文章围绕“物外之趣”回忆了两件趣事 第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。（室内） 第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。（室外） 明确： 怎样才能获得“物外之趣”呢? “明察”、“细察’’是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。 “张目对日，明察秋毫”——是观察的本领。 “见藐小微物，必细察其纹理”——是观察的习惯。 时有物外之趣——是观察的收获。 只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了? 除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。 读了此文，你得到了那些启示?你有什么感受?请读下面这篇文章。 课后拓展： 蚂蚁唱歌 依成人的经验，蚂蚁唱歌是骗人的鬼话。换句话说，就算是蚂蚁能唱歌，谁又能听得见呢？可我证明起码有一个人能听见蚂蚁唱歌，而且常常听得如痴如醉。这个人是谁呢？是我老家邻居的女儿小豆豆。 豆豆这个名字是我给它起的，她姓黄，合起来就是黄豆豆。她爸老大不乐意，说，亏你还写文章有文化，就给我女儿起名叫黄豆？还嫌不土呀，干脆叫地瓜得了。豆豆只有四岁，调皮得像个野孩子，并且身上永远脏污不堪。在街坊邻居之间，大家都不太喜欢她，不喜欢的原因之一就是她爱撒谎，连她母亲也这么样认为。……。 几天前我们回家，又看到豆豆，吃饭的时候我也给豆豆盛了一碗饭，豆豆妈看见了，呵斥道：“到一边吃去。”她和豆豆说话从来都用这种语气。豆豆觉得母亲在外人面前不给她面子，嘟着嘴一脸不悦。我捧着饭碗慢慢凑近她，立马笑起来，吃了一大口饭。我也模仿她吃了一大口，她忽然神秘的说：“昨晚，我下了一个天蓝色的蛋。”我故意一惊说：“在哪儿？”她把我带到她家鸡窝边，说：“在这儿。” 一个蛋，比我的蛋大。她为找到一个同行而十分满足，可是却没人附和她，她稍稍显得有点失望，不过总算找到一个知音，一下午就缠着我。 我想怪不得大家都说她爱撒谎了。她哪是在撒谎呢，她是把孩子的幻想、梦境与现实全搅和在一块儿了，用作家的观点就是魔幻现实主义。我追问：“蛋呢？”她想了一下说：“让蚂蚁搬走了。”我忙说：“我昨晚也下了一个蛋，是红的，”她一怔，怔过之后大笑起来，一直笑出了鼻涕。她说：“你的蛋有多大？”我说有红灯笼那么大。她激动万分地跑去报告说：陶书天爸爸也下了 我午睡醒来，在厨房后面找到了她，我问她在干什么？她说：“我在听蚂蚁唱歌。”土墙上果然有一窝蚂蚁，我 侧耳静听了一会儿，说：“我也听见蚂蚁唱歌了，唱得可好听了。你看那个蚂蚁王，它像猪哼，那个小细腰蚂蚁，嘎声嘎气的。”她不住的点头：“呃，呃，我天天都要来听，天气好时它们才肯唱。”她仰着头对我说着，开心地笑了起来。 *