我的信念 教案.docVIP

我 的 信 念 教学目标 ????? 知识与技能：理解课文内容。 ????? 过程与方法：了解学习居里夫人的人格魅力。 ????? 情感、态度、价值观：品味平实而富于哲理的语言,学会做读书笔记。 教学重点: ????? 1.梳理课文内容。 ??? ? 2.归纳居里夫人的人格特点。 ????? 3.品味平实且富于哲理的语言。 学习难点：通过分析重点语句，品味语言的质朴美。 分析：居里夫人是世界著名的科学家，她探求科学的精神是我们每个人都应该有的。因此，体会她的精神只有从文章的字里行间以及重点的渔具来领会。所以在质朴的语言之中体会其精神，便是本课的难点。 课时安排:一课时 教学过程： 一、导入新课： ????? 居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。\免受人事的侵扰和盛名的染污\。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说\居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来\。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。 二、检查预习： ?（1）作者有关情况：居里夫人(1867～1934)，法国物理学家、化学家。原籍波兰。巴黎大学理学博士。1895年与皮埃尔·居里结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种放射性元素。因对放射性现象的研究工作，和居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖，后又获1911年诺贝尔化学奖。她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。1934年7月4日，这位伟大的科学家与世长辞了，但她的精神永远激励着后人。 ?（2）疑难字词： ?问心无愧(kuì)、闲暇（xiá）、奢望(shē)、蹂躏（róu）、呵责（hē）、?猝然（cù）、琐事(suǒ) 、获益匪浅(fěi) ???问 心:反躬自问。???? ?? 蹂 躏:践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、损害。??? ?? 获益匪浅:得到很多益处。匪，非、不。 ?? 奢 望：过高的希望。 ???鞭 策：用鞭和策赶马。比喻督促。 ?? 懊 恼:心里别扭；烦恼。 ?????固 执:坚持己见，不肯改变。 三、整体感知课文： ????1.默读，搜集、筛选信息：让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 ????讨论归纳：坚韧不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活俭朴 重大发现 保持安静 不图财富 珍惜时间 追求自由 克制自己 热爱生活 沉醉科学 ????2.概括纲要，归纳整理：全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。 ????????? 思想理念（探讨真理、不图财富、沉醉科学） ??????????环境需求（保持安静、追求自由、珍惜时间） ????????? 工作态度（集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋） 四、合作探究： ????1.学生阅读课文，完成下列思考题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。） ?????①作者认为，做事情需要有怎样的精神？ ?????? 明确：坚忍不拔，有信心。 ?????②本来是\孤独地过着求学的岁月\，作者却把它当成是\美好快乐的记忆\，这说明了什么？ ???????明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。 ???? ③作者追求的是怎样的工作和生活环境？ ???????明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。 ???? ④怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？ ???????明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。 ?????⑤\一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。\就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。 明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？ ?????明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研