第13课《夏感》(国标人教版七年级上).pptVIP

想一想:为什么作者说夏天是金黄色的? 我欣赏的佳句是：好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 示范：“沸腾”二字让人体会到夏天的热烈，此句运用比喻、拟人手法，并且虚实结合，形象地写出从春到夏的过程。 A、弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割 B、而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺 C、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力 每句最后的部分连读可以读出句子应有的力量和“火热”的情感。 作者大声赞美这个黄金的夏季，通过对夏天景物、色彩、人物的描写，表现了夏天紧张、 热烈、急促的特点，赞美了劳动以及劳动人民。 作者描写夏天写法借鉴 运用比喻、拟人等修辞方法； 调动多种感觉器官（视、听、嗅）； 实景与虚景相结合。 * 用下面的句式描述一下你所看到的画面。 我看到了一个　　的夏天 1．有感情地朗读课文，把握文章内容，体会课文表达的思想感情。 2．从炼字、修辞、句式等角度品味文章富有表现力的语言。 3．感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。 学习目标 ? 梁衡，山西霍县人，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。主要从事散文创作、散文