第18课《小溪流的歌》ok.ppt

速读课文，找出小溪逐步成长的四个阶段。 问题一：在小溪流成长变化过程中，体现了小溪流怎样的思想性格？ 问题二：在小溪流成长过程中，遇到了形形色色的劝阻者，请你说说这些形象各代表了哪类人？有什么作用？ 问题一：在小溪流的成长过程中，它始终唱着一首歌，请结合全文概括，小溪流的歌是怎样一首歌？ 问题二：你能试着讲出与本篇童话主旨相 近的一两句格言、警句吗？ 问题三：小溪流的精神给我们的人生以怎 样的启示？ 　　　此题旨在让大家了解童话的语言特点。作者有意识地把小溪流当作一个活泼的儿童来写，使文章充满了童趣。如 这些词语形象传神、生动有趣，极大地增强了这篇童话的吸引力和可读性。 大 海 大 江 劝阻者 力量表现 歌声特点 成长阶段 低声吟唱 用洪亮而低沉的声音唱 强烈地向着四方欢唱 掀起汹涌的波涛 举起庞大的轮船 他不断涌起来，向上，向前，向着四面八方 泥沙 沉船 小溪流的思想性格是： （1）快乐自信。当小溪流、小河、大江遇到阻碍时，总是“笑了笑”，并没有被眼前的困难所吓倒，所以它是快乐自信的。 （2）执着，不怕阻力。不管是小溪流、小河、大江还是大海，他们总是“不知疲倦”地奔流，“一秒钟也不停止自己的运动”，而且他们先后拒绝了枯树枝、乌鸦、泥沙、沉船的劝阻，所以它是执着，不怕阻力。 　　（3）乐于为人做好事。不管小溪流在哪个发展阶段，它总会“高高兴兴地做了一切他该做的工作”，“为人们做了无数事情”，转动水磨，推动发动机，举起轮船帮助他们迅速航行。 　　枯树桩、枯黄的草代表年老的守旧派，看不惯新生事物爱发牢骚。乌鸦：代表懒惰、不思进取的人；泥沙：代表前进中落后分子。沉船：代表腐朽没落的人。所有这些事物，都是小溪流的对立面，他们是不思进取，安于现状，保守落后的人的代表。 问题三：在小溪流成长过程中，遇到了形形色色的劝阻者，请你说说这些形象各代表了哪类人？有什么作用？ 　　作用：文章刻画这些劝阻者是从反面衬托小溪流勇于进取，坚持前进，永不停步的精神。 小溪流的歌是一首永远前进，不怕一切阻力，在前进中不断发展壮大的歌。 小溪流唱的歌是一首在永不息止的前进中不断成壮大的歌。坚持向前，永不停步，在前进中不断成长就是本文的主题。 　　我们的人生也是在不断地发展前进的，我们也应该以小溪流坚定执着的精神，勇往无前，在前进中不断壮大自己。 　　听下面的童话故事，体会童话通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活的特点。 播放《白雪公主》 /s?bs=%CA%B2%C3%B4%CA%C7%CD%AF%BB%B0f=3rsv_bp=1wd=%B0%D7%D1%A9%B9%AB%D6%F7%B5%C4%B9%CA%CA%C2oq=%B0%D7%D1%A9%B9%AB%D6%F7rsp=6rsv_sug2=1inputT=55594 　　这篇童话充满了童趣，阅读下面的文字，说说哪些词语突出体现了这一特点。 　　小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。 严文井(1915-2005)，原名严文锦，湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。 牢骚 sāo 沉淀 阻碍 恐吓 低沉 怨恨 富足 泡沫 积蓄 眺望 汹涌 卵石 diàn zǔ hè chén yuàn zú mò xù tiào xiōng luǎn 积蓄： 汹涌： 富足： 积存。 水猛烈地向上涌或向前翻滚。 丰富而充足。 形容兴趣很浓，兴头很高。 勃勃，兴盛的样子。 没有穷尽，这里形容数量极多。 无穷无尽： 兴致勃勃： 五颜六色： 形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 小溪流有一个歌，是永远唱不完的。 题记指写在文章题目下面、正文之前的文字。 题记，指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常起到先声夺人的效果。 1、小溪流唱了什么歌？它给我们什么启示？ 2、在小溪流的成长过程中，出现了那些劝阻者？ 3、课文为什么采用了隔行分段的方法？ 边朗读课文，边思考问题: 看课文，找出小溪流逐步成长的四个阶段，并找出每个阶段的歌声特点、力量表现及它碰到的阻碍者。 小溪流 小河 大江 海洋 淙淙流淌的小溪 奔流不息的小河 滔滔不绝的大江 波涛汹涌的海洋 成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 小溪