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2014高考地理基础知识过关演练19 一、选择题(每小题5分，共60分) (2010·全国卷Ⅱ)下图示意某河流入海径流量和输沙量的逐年变化。读图，完成1～2题。 1．图中信息表明该河流(　　) A．1950～1969年输沙量与径流量年变化同步 B．1985年之后输沙量和径流量变化趋势相反 C．1950～2005年输沙量的变化率高于径流量的变化率 D．高径流量年份与高输沙量年份逐一对应 解析：本题考查大型水利工程建设及流域综合治理。图中1950～2005年输沙量的变化幅度要大于径流量的变化幅度，故输沙量的变化率高于径流量的变化率。 答案：C 2．比较1984年以来径流量和输沙量的变化趋势，可以看出流域内(　　) A．气候变暖、变干的速度日益加快 B．水土保持和水利工程效益显著 C．地质灾害得到有效控制 D．水资源总量呈波动式下降 解析：从图中可以看出，1984年以来输沙量的减小幅度很大，径流量的变化幅度相对较小，故输沙量的减小应该是由于水土保持工作的加强和水利工程设施的建设取得了明显的效果。 答案：B (2011·锦州模拟)下图为低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图(图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少，箭头的粗细表示物质养分流的大小)。读图，回答3～4题。 3．对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统所储存养分的比重大小，最主要的影响因素是(　　) A．土壤条件 B．气候条件 C．生物条件 D．地质条件 4．图示反映了地理环境整体性的(　　) A．地理要素间进行着物质和能量的交换 B．地理要素相互作用产生新功能 C．自然地理环境具有统一的演化过程 D．地理要素的变化会“牵一发而动全身” 解析：由图示可以看出该图反映的是生物循环过程，而影响生物生长发育和分布的最主要因素是气候；土壤——生物——枯枝落叶——土壤中的物质循环运动，反映了组成自然地理环境的各要素时刻不停地进行着物质和能量的交换。 答案：3.B　4.A (2009·天津高考)读某外流湖自然消亡过程示意图，回答5～6题。 5．该湖泊自然消亡的原因，据图可以确定的是(　　) A．地壳上升　　　　　　　B．水源减少 C．气候变干 D．物质沉积 解析：图示显示伴随着湖泊周围植被的减少，湖泊逐渐消亡，显然是由于水土流失导致的物质沉积造成的。 答案：D 6．湖泊消亡引起了湖区自然景观的变化，这反映了自然环境的(　　) A．整体性 B．差异性 C．稳定性 D．脆弱性 解析：本题考查地理环境的整体性，意在考查考生对基本概念的理解能力。组成地理环境的各要素是相互联系、相互制约、相互影响的，一个要素的变化，往往会引起其他因素甚至整个地理环境的变化，这反映了自然环境的整体性。 答案：A (2011·泉州联考)下图为“我国南方某山丘地理环境变化示意图”。读图，完成7～8题。 7．引起该地环境变化的主要原因是(　　) A．地壳上升 B．植被遭毁 C．气候恶化 D．围湖造田 8．该区域地理环境的变化主要是哪一要素变化引起的(　　) A．水文 B．地形 C．气候 D．植被 解析：从图中可知林地变成了梯田，说明植被遭毁变成了耕地，水土流失加剧，所以植被的变化是引起该地区生态变化的主要原因。 答案：7.B　8.D (2011·郴州四校联考)读我国某区域农业系统水、气、生物相互作用图，完成9～10题。 9．图中①②③所代表的环节分别是(　　) A．降水增加、大陆性增强、降水减少 B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加 C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加 D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累 解析：农业生产的灌溉，湿度增加，地表蒸发的水量增多；土壤热容量增大，最高温度降低；蒸腾作用增强，降水会增加，因此选择B项。 答案：B 10．该示意图体现了(　　) A．地理环境的地域分异 B．地理环境的整体性 C．自然环境的相对稳定性 D．人类对自然的改造力量是无穷的 解析：由于人类活动的影响，使地理环境其他要素发生变化，体现了地理环境的整体性。 答案：B (2010·海南高考)下图中4条曲线分别示意北半球中纬度某湖泊的浮游植物生物量与光照、营养物质含量、气温的年变化。据此完成11～12题。 11．表示光照、营养物质含量、气温年变化的曲线依次是(　　) A．①②③ B．②①③ C．③②① D．③①② 12．若营养物质供应充足，则该湖泊浮游植物大量繁殖大约会持续(　　) A．1个月 B．3个月 C．6个月 D．12个月 解析：本题主要考查从图中提取资料信息的能力。第11题，该地区地处北半球中纬度地区，因此四季气温变化明显，故③曲线为气温年变化曲线。光照曲线的年变化趋势大致与气温变化曲线相同，故②曲线为光照的年变化曲线，由此可以判断B项正确。第12题，由曲线可