《登高》教学设计.docVIP

课题：《登高》 课型：比较、探究 授课时间：2013年9月29日 执教人：李强 单位：滕州木石中学 北师版七年级上册第二单元比较、探究：《登高》（1课时） 课前预习： 查阅资料，了解诗人杜甫。 熟读诗歌感受诗人的情怀。 找一句自己最喜欢的诗句试着写一、两句批注。 相关课程标准： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 3、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 4、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 教学目标： 1、朗读诗歌，品味作品蕴含的思想感情。 2、品读诗歌，感受诗人深沉的苦痛和忧思。 3、比较诗歌，探究诗人笔下秋景异同。 评价任务： 1、了解诗人杜甫的成就、经历以及诗歌写作背景 2、有感情地朗读诗歌，读出作者的悲苦情怀 3、品味诗中关键词语，感受诗人深沉的苦痛和忧思 4、比较《秋词》《采桑子》《登高》，探究三首诗歌的相同点、不同点 教学过程： 创设情境： 杜牧笔下的秋天生机勃勃；马致远笔下的秋天令游子肝肠寸断；刘禹锡笔下的秋天让人奋发向上；毛主席笔下的秋天也让人精神振奋；伟大诗人杜甫笔下的秋天又是怎样的呢？让我们一起走进《登高》。 （二）朗读诗歌，品味作品蕴含的思想感情 1、两位学生范读诗歌，教师强调字音 渚 zhǔ 潦liá