【创新方案】2013版高中数学 第二章 2.1 2.1.1 第一课时变量与函数的概念创新演练 新人教B版必修1 .docVIP

【创新方案】2013版高中数学 第二章 2.1 2.1.1 第一课时变量与函数的概念创新演练 新人教B版必修1 1．下列各式中，函数的个数是(　　) y＝1；y＝x2；y＝1－x；y＝＋. A．4　　　　　　　　　　B．3 C．2 D．1 答案：B 2．下列函数中，与函数y＝有相同定义域的是(　　) A．f(x)＝＋ B．f(x)＝ C．f(x)＝|x| D．f(x)＝＋ 解析：函数y＝的定义域为{x|x0}． 对于A，要使函数有意义，需满足即x0，因此定义域为{x|x0}．答案：A 3．下列各组函数表示相等函数的是(　　) A．y＝与y＝x＋3 B．y＝－1与y＝x－1 C．y＝x0(x≠0)与y＝1(x≠0) D．y＝2x＋1，xZ与y＝2x－1，xZ 解析：A中两函数定义域不同，B、D中两函数对应法则不同，C中定义域与对应法则都相同． 答案：C 4．已知函数f(x)＝，则方程f(x2)＝的解为(　　) A．x＝4 B．x＝2 C．x＝±2 D．x＝2或－3 解析：f(x)＝， f(x2)＝由题意得＝. 整理得x2＝4，解得x＝±2. 答案：C 5．函数f(x)＝＋的定义域是________，值域是________． 解析：由题意得x＝2，定义域为{2}． 又当x＝2时，f(x)＝0，值域是{0}． 答案：{2}　{0} 6．设f(x)＝，则f[f(x)]＝________. 解析：f[f(x)]＝＝＝. 答案：(x≠0，且x≠1) 7．求下列函数的定义域： (1)f(x)＝； (2)y＝＋； (3)y＝2x＋3； (4)y＝. 解：(1)要使函数有意义，即分式有意义，x＋1≠0，x≠－1.故函数的定义域为{x|x≠－1}． (2)要使函数有意义， 即 所以x2＝1，从而函数的定义域为{x|x＝±1}＝{1，－1}． (3)函数y＝2x＋3的定义域为{x|xR}． (4)因为当x2－1≠0，即x≠±1时，有意义，所以原函数的定义域是{x|x≠±1，xR}． 8．已知函数f(x)＝. (1)求f(2)与f()，f(3)与f()； (2)由(1)中求得结果，你能发现f(x)与f()有什么关系？证明你的发现． 解：(1)f(x)＝， f(2)＝＝， f()＝＝， f(3)＝＝， f()＝＝. (2)由(1)发现f(x)＋f()＝1. 证明如下： f(x)＋f()＝＋ ＝＋＝1.