六年级上期语文教学工作计划.docVIP

邛崃市羊安小学 教学工作计划 （2011至2012学年上期） 校 区 　羊 安 校 区　　 学　　科 　语 文　　 班　　级 　六 年 级 二 班　　 任课教师 　孙 科　　 2011年8月31日 羊安小学2011——2012学年度上期教学工作计划 2011年8月31日 年级 六年级 学科 语文 册别 第十一册 教师 孙科 学 生 基 本 情 况 上学期末测试情况 班级 人数 平均分 及格率 优生率 双及率 100-90 89-70 69-60 60以下 剪刀差 6.2 54 83.2 100 13 59.3 7 44 3 0 0 学生情况分析 本期，根据学校工作的安排，我接任六年级二班的语文科教学。该班现在共有学生56人，其中男生26人，女生30人，有特教生1人，他是王鹏，本期转来四名学生是冯媛媛、杨兴海、王鹏、黄飞鸿。从上期老师那儿了解到该班大部分学生养成了一定的学习自觉性，能按老师的要求去学习，掌握了一定的学习技能和学习方法。大部分学生做到了在课堂上认真听讲、积极思考。但该班优秀的学生人数较少，班级学生的课堂学习习惯、课外阅读习惯等都不够好，个别学困生的学习习惯较差，作业不能按时完成，造成班级学生两极分化比较严重。特别是该班的苏明星、方梦萍、司宇豪等，连基础的字词都没掌握过关，更谈不上对知识的灵活运用了。 从上期学生对知识的掌握情况看来，大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。但也还存在一些不足的方面，表现在学生的阅读能力和习作能力比较差，个别学生在学习上比较懒惰，平时不按时完成作业，造成成绩低下，如苏明星同学，自身在学习上欠帐较多，造成基础差，加上学习上也比较懒惰，平常课内作业也是马马虎虎，有时还不能及时完成，因此造成学习成绩不够理想。再如类似司宇豪同学这些，头脑聪明，成绩虽然还可以，但是学习习惯很差，缺乏自我约束的能力，上课纪律差，时不时还影响其他学生，平常自由散漫，不知道应该遵守纪律。 另外，五年级起，学生显得非常活跃和浮躁，再加上本班个别男生思想活跃，总是不能静下心来好好学习，一些学生掌握知识不牢固，许多知识的掌握需要强化多次。   包括教材内容、教材地位、纵横关系、重点、难点等 教 材 学 习 与 认 识 一、本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。 二、本册教材共有课文41篇，每单元大致有五篇课文，前三篇课文要求精读，后两篇课文是拓展性阅读，精读的课文后面，一般有两道思考题，基本上从内容和形式两个角度设计，是编写者认为阅读该篇课文必须掌握的基本点。教材还设置了“小资料”栏目，为学生提供阅读课文所需要的背景资料、作者概况以及其他必要的知识。每个单元设置“拓展阅读”。 三、本册教材的各单元内容集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情景，便于教师和学生借“题”发挥主动性和创造性。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是学科体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、语系提示、单元知识短文等，各单元之间不能连成一条知识点和能力点的“线”。单元里的内容没有“教——扶——放”的前后序列，弹性空间较大，教师和学生可以根据实际情况和需要，自行设计、组织、安排、调换单元内的各项活动。 四、教材的重难点： （1）词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 （2）朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。 （3）阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。 （4）习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。 （5）积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好网络资源上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练，增大学生的阅读空间。 《课标》 对 本 年 级 的 要 求 （一）识字与写字