大学生学业绪、学校归属感和心理健康的关系研究.pdfVIP

中文摘要 中文摘要 近年来，大学生心理健康问题引起了教育界乃至全社会的普遍关注，继续探索 大学生心理健康的影响因素，寻找提高大学生心理素质更有效的方法和途径，成为 近段时期研究的重要课题。 大学生学业情绪、学校归属感对心理健康有着一定的影响，而考察以往的研究， 却未发现把这三者之间结合起来的研究。鉴于此，本文旨在探讨大学生学业情绪、 学校归属感和心理健康三者之间的关系。 本研究选取北方工业大学、中央民族大学、首都医科大学的857名在校本科大 学生为研究对象，采用自编的大学生学业情绪问卷、包克冰和徐琴美修订的学校归 属感问卷和SCL--90症状自评量表为研究工具，初步测查大学生学业情绪、学校归 属感和心理健康的基本状况，采用相关分析和回归分析等方法探讨大学生学业情绪、 学校归属感和心理健康的关系。研究结果表明： 1、大学生学业情绪在性别、专业、年级上存在显著差异，在生源地和家庭所在 地上不存在显著差异。 2、大学生学校归属感在年级、师生关系和同学关系上存在显著差异，在性别、 年级、专业、生源地和家庭所在地上不存在显著差异。 3、大学生心理健康在性别、生源地和年级上存在显著差异，在家庭所在地和专 业上不存在显著差异。 4、大学生学业情绪、学校归属感和心理健康水平之间存在显著两两相关，大学 生学业情绪对学校归属感具有预测作用，大学生学业情绪和学校归属感对心理健康 水平具有预测作用。 关键词：大学生学业情绪学校归属感心理健康 中文文摘 中文文摘 大学生是我国社会发展的栋梁之才，他们的学习和成长应该受到社会加倍的关 注。我国大学生的心理健康状况不容乐观，情绪问题也逐渐突出，在当前市场经济 大潮和高等教育改革的形势下，大学生的学业情绪和学校归属感的状况应该也会受 到一定的影响。笔者结合自己的工作、学习实践发现，大学生的学业情绪和学校归 属感存在着一定的关系并对大学生的心理健康状况能产生影响，这就是为何把大学 生学业情绪、学校归属感和心理健康三者结合起来进行研究的初衷。本研究试图了 解大学生学业情绪和学校归属感的特点，并研究与心理健康三者之间的关系及相互 影响作用，以期丰富大学生学业情绪、学校归属感和心理健康方面的研究，并为高 校教育管理和心理健康教育工作提供参考依据。 本研究大致分为四部分：第一部分为绪论文献研究综述，本文的课题研究是在 心理健康教育和咨询实践中出现的问题而引出的。本研究建立在情绪的认知理论和 前人的研究基础之上的，具有一定的理论基础。然后，笔者对本研究的研究主题进 行系统回顾，并在此基础上提出本研究的构想及研究内容。第二部分为大学生学业 情绪问卷的编制部分，鉴于目前现有学业情绪问卷的国情、适用对象的人群针对性 等的局限性，有必要编制一个符合心理测量学要求、能适合大学生施测的学业情绪 问卷。本研究在研究文献、访谈和进行开放式问卷调查的基础上，严格按照心理测 量的理论要求和程序编制了一份大学生学业情绪问卷，并进行信效度检验。第三部 分为实证研究，运用问卷法对大学生的学业情绪、学校归属感和心理健康的情况进 行量表施测，所得数据运用SPSS统计软件进行处理，然后根据所得结果进行分析讨 论。 研究结果表明： 1、通过因素分析发现，大学生学业情绪包括喜欢、自豪、乐意、平静、兴趣、 敷衍、无奈、无聊、无所谓、厌倦、焦虑等11种，由于情绪的多维度、多层次结构， 将11个具体学业情绪因子进行二阶因素分析，把学业情绪问卷分为四个维度：积极 高唤醒、积极低唤醒、消极低唤醒、消极高唤醒这四类学业情绪。自编的《大学生 学业情绪问卷》具有较好的理论构想、良好的信效度指标，是研究大学生学业情绪 问题的一个有效工具，但由于取样限制，其普遍适用性还有待进一步研究考证。 2、在性别上，女生体验到的积极高唤醒学业情绪高于男生，男生的消极低唤醒 V 福建师范大学硕士学位论文 和消极高唤醒学业情绪高于女生；女生的心理健康水平显著高于男生；男生和女生 的学校归属感没有显著差别。 3、在专业类别上，文科生比理工科学生体验到更多的积极学业情绪、更少的消 极