语文版八年级下册25课 诗词五首.doc

灵官镇中学《记承天寺夜游》导学案 时间：2013年9月 制作人：邓谋臣 审核人： 【学习目标】： 1、掌握诗词中的疑难字、词； 2、有感情的朗读、体味诗歌的意境和诗人的情感，背诵默写五首诗词。 3、培养朗读、文言感悟等能力。 【学习重点】 1、掌握诗词中的疑难字、词； 2、有感情的朗读、体味诗歌的意境和诗人的情感，背诵默写五首诗词。 第一课时 《茅屋为秋风所破歌》 一、了解作者： 唐朝有两位伟大的诗人，一位是（ ），他是浪漫主义诗人，称为“诗仙”；再一位就是（ ），他是现实主义诗人。）人们叫他为“ ”。 1982年，“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。杜甫是我们中华民族的骄傲。杜甫43岁的时候，爆发了有名的（ 之乱），给百姓带来了巨大的灾难。当时是生灵涂炭、民不聊生，到处是饥饿哀号，流血死亡。杜甫和百姓一起流浪，饱受了战乱之苦，写下了许多浸透血泪的伟大诗篇。这些诗篇因为真实地反映了当时的社会现实，被人们称之为“ ”——用诗歌写成的历史。 二、整体感知 1）认真听课文朗读，小声跟读，揣摩诗歌节奏，初步体会诗歌表现的情感。 2）自己放声读两遍，把自己对诗歌的理解和情感的把握读出来 三、注音 怒号（ ） 三重茅（ ） 挂罥（ ） 塘坳（ ） 布衾（ ） 大庇（ ） 突兀见此屋（ ） 恶卧（ ） 丧乱（ ） 四、合作探究 1）说说诗中描写了几幅画面？ 2）作者是如何描述秋风的？ 3）哪一句话表达了作者无可奈何的心情？杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字，是否用得不准确？ 4）群童为何抱茅？ 5）“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？ 6）哪句话表现了祸不单行？ 7）哪句话说明杜甫的生活很困窘？ 8）面对“夜雨湿屋”，作者此时的表现是什么？用原句回答 9) 漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想些什么呢？诗中树立了什么样的诗人自我形象？ 五、本诗主旨 过故人庄 一、练习回顾 背诵《茅屋为秋风所破歌》 二、学习过程：（一）、了解作者作品 孟浩然(689～740) 唐代著名田园山水诗人，与（ ）并称王孟。此诗是一首（ ）言律诗。 二）熟读并当堂背诵此诗。默写填空： 1.写景千古名句是（ ）用了（ ）修辞。 2.表达对田园生活向往之情的一句是 _________________________________________________________________ 3.本诗主旨 三、展示提升 “重阳日”是哪一天?(农历 月 日) ，重阳节又被称为（ ）节。 你知道重阳节的来历吗？以及其他有关重阳节的诗句？重阳节，为农历九月九日。《易经》中把“九”定为阳数，九月九日，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。重阳又称“踏秋”与三月三日“踏春”皆是家族倾室而出，重阳这天所有亲人都要一起登高“避灾”，的几个传统节日之一。重阳节与除、清、盂三节也是中国传统节日里祭祖的四大节日。2012年6月，全国人大常委会初次审议老年人权益保障法修订草案，草案规定每年农历九月初九（重阳节）为 一、导入新课 ? 作者是 南宋著名爱国诗人（ ），曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。本诗是一首（ ）言（ ）诗，圈出韵脚字。 二、整体感知 。 学生自由朗读课文，思考下列问题 ： a．全诗围绕哪个字展开? b．诗歌表现了诗人怎样的心情?? ? c.本诗主旨 三、展示提升 1.诗歌，思考下列问题： 《游山西村》中，哪两句诗流传最广?___________________________________ 2.怎样理解这两句诗的? 小组讨论交流：  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________