语文：第3课《竹影》同步训练(鲁教版七年级上).doc

第3课《竹影》同步训练 （建议安排1课时） 【学法导引】 《竹影》是一篇充满童真童趣的散文。文章按时间的顺序，以“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影等活动为线索，引出了孩子们对中国画的艺术体验。 孩子们借着月光画竹影，在婆娑的竹影中，感受到美，不由自主地走到艺术的殿堂门口。领路人——“爸爸”出现，给孩子们讲解了中国画的艺术特征，又因势利导地给他们上了一堂艺术入门课。让孩子们在不知不觉中领悟到美的表现形式，说明了艺术和美有时就蕴含在孩子们的童趣活动中。真可谓“引入门墙无意中，寓教于乐见匠心”。 ????其实在生活中，我们也经常做类似的游戏，如用沙造城堡，用石块砌房子，用雪堆娃娃，用野花编花环……都是在进行着一种艺术的创造和体验。 【典型例析】 例题：课文写“我”和小伙伴看天看地看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动？为什么？ 解析：此题意在让学生体会课文充满儿童情趣的描写，联系自己的生活体验加深认识。 参考答案：孩子的天性就是对世界表现出无比的好奇，作者用平实的语言把孩子的心理和性格描写得细腻、真实。不需要再加什么修辞词语，以为孩子的一举一动已经可以淋漓尽致地表现出他们的天性了。 【课时训练】 一、将各句中的加点字注出拼音，或根据拼音写出汉字。 1、我和弟弟就搬了téng（?????）椅子，到屋后的院子里去乘（??????）凉。 2．唉，你们qiè(??????)意得很！ 3、大家dūn（??????）下去，用木炭在水门汀（??????）上参参（?????）差差（?????） [来源:Z*xx*k.Com][来源:学科网ZXXK][来源:Z,xx,k.Com]w w w .x k b 1.c o m 故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种 各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实 地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握 航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。 ⒈用“????????”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。 ⒉文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第一件事的结果是什么？选出正确的答案。?????????????????????????????????????????????????????????????????（??????） ????A．父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。 ????B．父亲画的画被青年农民看到。 ????C．父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。 ????D．父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。[来源:Z,xx,k.Com]