初中研修第二期.doc

主编：于维涛 王 凯 责编：李玉民 崔成林 解 鸣 胡瑞霞 阅读导航 【写在卷首】……………………………………………………2 【学习导航】……………………………………………………3 【研修感言】……………………………………………………10 【研修纪实】……………………………………………………13 【佳作欣赏】……………………………………………………21 【作业样式】……………………………………………………17 【温馨提示】……………………………………………………24 携一剪记忆装进行囊研修组长李静静/Article/view/70005 仿佛染过了青山绿水间的白云清风，哪怕人生百转千回，也再不能抹去这段缘分。 撑一支长蒿，荡漾在水花氤氲的湖畔，忽闻一阵声音，听，那是研修踏着夏日绿波，款款而来。 六天的助学团队研修确是一剪美好的回忆，这个七月与研修相逢，与同行交流，制作思维导视图，忙碌中带着好奇，好奇中带着思索；学习优秀案例，交流经典主题设计，秦丽老师的主题单元设计如汩汩清泉浸润了炎热的夏季，跟随她赏“大江高峡，山水雄奇”；悟“山中风月，奇趣共赏”；品“空明月色，旷达情怀”；思“繁华寻梦，西湖问雪”。精妙的设计，美丽的文字，无一不体现出秦老师的教学功底深厚，文学底蕴之深。在这方寸平台上，优秀案例举不胜举，跟随于娟老师走进“大自然”，思维导视图如郁郁葱葱的树木映入眼帘，感受着于老师的仔细，认真；跟随魏艳玲老师走进亲情“静听亲情拔节的声音”，感受她作业的细致，评价的具体……每一次翻阅，每一次新的收获，每一次修改，每一次新的进步。7月14日，我即将和同行再次踏上这美丽的旅程，相信我们会分享更多收获，采撷更明艳的收获之花！ 也许研修的路程艰难，也许我们会因为软件操作而愁眉不展，让我们慢下匆匆的脚步，如同穿过曲折宁静的街巷，感受“柳暗花明又一村”的欣喜。将研修的这一剪记忆装进行囊，那火热的夏日里、忙碌的平台前，有一个片影，是自己。 优秀作业是这样诞生的 莱州市玉皇中学 潘书朋 国家专家?胡根林于13-7-15 09:31推荐老师的现身说法给全员培训忙碌的学员提供了很好的学习经验。 省专家?毕淑娟于13-7-15 09:41推荐你的文章让我想到了治学的三重境界：独上高楼望断天涯路——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——蓦然回首，那人却在灯火阑珊处；也让我想到了《安塞腰鼓》中的一句话：“晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，而后是永远明晰了的大彻大悟！”愿此次研修，给你带来涅槃重生的美丽！ 7月4号上午一开始研修，感觉很茫然，自己如同一个没头的苍蝇，不知该如何下手。于是赶紧到QQ群共享里下载《学员学习手册》，仔细研读了其中的内容，才逐渐明白了自己需要干些什么。 经过一上午的心理和知识准备，7月4号下午正式的忙碌开始了。首先认真熟悉每一个模块的流程，即：导学——研习——巩固。“导学”如同一位导游，把自己带入了研修的宝库，“研习”部分是自己充分吸取营养，提升自己的乐园，“巩固”部分则是学习效果的检测，需要回头再反复研读“研习”部分的内容。 其中“研习”部分，有精彩的案例、专家的讲解……,真正进入到研修的状态，才体会到时间的宝贵。每天早上7：30开始学习，一直忙碌到晚上12:00，甚至会通宵达旦。这其中很少休息，有时会忘记吃饭。不过再累，自己也感觉到快乐。因为这样的研修机会实在不多，只有咬牙坚持，才会到达理想的彼岸。 二、高质量的作业需要反复“推敲” 第一次的研修作业是关于“主题单元教学设计”，通过这次作业的完成，自己可谓感受颇深。现在整理一下，为以后的学习或者其他学员做一个借鉴。 1、失败的教训： （1）第一次作业内容不符合要求 一开始自己以为这次研修的作业和其他一样，不需要花费太多的精力。草草完成，其结果可想而知：不合格。当时就懵了，以前从来没有遇到过。一向不肯服输的我，决定重头再来。又重新学习了模块的“研习”部分，才发现自己需要学习的内容太多了。 再次认真聆听了专家的讲座以后，接着又仔细研读了优秀案例，学习别人成功的经验，新的作业终于完成了初稿。 （2）信息技术与学科整合出现问题 完成了作业的初稿以后，本以为可以顺利上传。可是制作思维导图又出现了问题。因为“主题单元教学设计思维导图”需要用“FreeMind”软件来制作，又需要学习该软件的操作。于是又找来“FreeMind操作演示5”，仔细研读操作步骤，最后总算完成了“思维导图”的制作。 接下来在平台操作时，又出现了一系列的问题，诸如：“思维导图”的链接，照片的上传等等，这些都是信息技术出现了问题。不过最终还是完成了任务。 总之，第一次作业是在“磕磕绊绊”中完成的，究其原因，还是自己研修一开始，心里准备不充分导致的，这或许也是绝大多数老师的亲身感受。 2、成功的“捷径”： 通过做第一次作业