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伟人细胞 学习目标(第一课时) 1、了解作者。 2、掌握生字词。 3、整体感知课文，理清课文情节 秦文君，1982年开始文学创作，已出版作品400万字，代表作有《男生贾里新传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智胜》，《小妖林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖，其中《男生贾里全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖；国家图书奖提名奖；冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果奖；中国作家协会第三第四届全国优秀儿童文学奖；第三届全国优秀少儿读物一等奖；并多次在由读者投票产生的“知音奖”、“好作品奖”中获奖。她的作品往往从儿童视角出发，展现儿童的所思所行，语言风趣幽默，且不乏感人之处，非常富有感染力。 2、作者介绍 自学指导1： （一读课文，扫除生字词） 请同学们大声朗读课文，遇 到不认识或拿不准的字可 查阅工具书或小声问老师、 同学 。（8分钟后检查学习效 果） 豁达 自诩 铆足 荟萃 跻身 骷髅 履历 瞌睡 披露 安恬 乍一看 户口簿 冷飕飕 咧开嘴 罪魁祸首 不屈不挠 咬文嚼字 茅塞顿开 (huò) (xǔ) (mǎo) huì)(cuì) (jī) (kū)(kóu) (lǚ) kē) (lù) （tián） (zhà) (bǜ) (sōu) (liě) (kuí) (náo) (jiáo) (sè) 自学效果检查 1 ： 1、你能读准下列红色的字吗？ 自学指导2（再读课文，理清文章思路，） 用简洁的语言概括一下这几个故事的内容，给每个故事拟一个小标题。（形式：小组讨论） （1）化敌为友 （2）矮个风度 （3）打工失败 （4）意外成功 经历的事情: 当堂训练 1．给下面加点的字注音。 豁达(　) 自诩(　) 荟萃(　) 跻身(　)　白痴(　)　咬文嚼字(　) 2．下列字形无误的一组是(　　) A．其貌不杨　　罪魁祸首　　大师风度　　酒脱 B．歉虚　　不屈不挠　　祟敬　　宿怨 C．聘请　　茅塞顿开　　出手不凡　　一鸣惊人 D．盗听途说　　无动于忠　　敏捷　　沸沸扬扬 3．辨词填空。 (1)正在恼火时，贾里发现有人在拉他，头一回　　　　　是邱士力。(竟然　　居然　　果然　　突然) (2)事后贾里只得把真相向鲁智胜　　　　　　　一二。(披露　　揭露) (3)贾里把这想法写给电台“大众知音”，　　　　　能得到更多的知音。(渴望　　希望　　盼望　　奢望) (4)林晓梅这丫头最不　　　　　　进行曲，运动会上，她放的都是流行音乐，软绵绵的，运动员不打瞌睡就算万幸。(欣赏　　鉴赏) 学习目标（第二课时）1、分析文中人物的性格特点。 2、理解作品内容，把握文章的主题。 1、课文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删去？从贾里的日记我们可以看出他是一个怎样的人？日记和下文几个故事有什么联系 2、大家都比较喜欢贾里这个人物，三次失败的打击对贾里来说似乎很残酷了，你看能不能少写一两次失败？3、贾里想当伟人，遗憾的是三次“轰轰烈烈”的伟人计划都失败了，而他认为“不值得一提的小事”却让他成了学校的“今日明星”。所以他最后说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”。对此，你是如何理解的？4、你喜欢贾里吗？你认为贾里究竟是个怎样的人？他的身上到底有没有“伟人细胞”？ 5、为什么贾里的“伟人计划”前三次都没有成功而不经意间使他的“伟人计划”得以实现原因何在？ 6、本文语言有什么特色？这样的语言风格有什么样的表达效果？ 自学指导1（读课文，质疑与探究） 明确： 1、日记反映了贾里关于自我“伟人素质”的评价和他人评价的矛盾。如果说故事是他的行为，那么日记反映了他的思想。日记是本文的“题记”起着统领全文的作用 (板书：思想行为)正因为有这种思想