第19课《观舞记》.doc

第19课《观舞记》教学设计 内容及分析 内容 本课《观舞记》具有非常强烈的民族文化气息，表现了鲜明的民族特色。作者冰心运用高超的语言技巧来表现舞台艺术，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，使读者发挥自己的想象力。 2、分析 让学生在体会并学习冰心描写舞蹈艺术语言优美，以达到更好的体会优美语言的目的。 目标及分析 目标 让学生了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、神态、服饰表现内容的。 培鼓欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。 通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。?冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。?? ? 二、朗 ?? 13段：因 ?? 16段：因 ?? 17段：因 ?? 18段： ?? 讨论分析后，要求学生能用一个精辟的词语来进行概括。明确：飞动的“美”。 探究，深入理解。 ?? 1、 ——2-5段4个排比句有什么作用？ ?? ——第7段究竟是什 ?? ——第17段，冰心奶奶“忘”，忘 ?? 对以上问题的回答，只要言之有理即可。 2、为什么说他们的舞蹈是心灵之舞？ 明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。 目标检测 1.下列词语中加点的字读音完全相同的一组是（ ） A.舞蹈 韬略 滔滔不绝 稻谷 B.睁眼 铮铮 风筝 挣扎 C.嗔视 慎重 瞋目 缜密 D.雏凤 皱纹 姓邹 雏鸟 2.下列词语书写有误的一项是（ ） A.盛意 赞叹 友谊 感谢 B.禽兽 静穆 模拟 帘暮 C.眉宇 绚丽 旋舞 耀眼 D.气氛 蠕动 绘画 合掌 3.下列词语解释有误的一项是（ ） A.尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来 B.斗薮：摇动，振落 C.息息相通：互通消息 D.惆怅：伤感，失意 五、小结：我们从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到美丽的杨丽萍，心灵一次次受到强烈的震撼。我衷心的祝愿大家每天都如这舞蹈一样活的精彩。预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。?冰心 ——2-5段4个排比句有什么作用？ 2、第17段，冰心奶奶“忘”，忘