人教版七年级下第三单元测试题.doc

人教版七年级〈下〉第三单元测试题 满分120分 设计者：任锐 太原市晋源区晋祠一中 基础知识积累与运用。 1请在方格内认真书写下面的文字，看谁写得又工整又漂亮。（2分） 伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，达到期望的目的。 2在本单元的人物画卷中，我们认识了他们：为我国核武器事业“鞠躬尽瘁，死而后已”（ ），历经磨难仍要“扼住命运咽喉”的（ ），知耻而后勇令人耳目一新的（ ），默默耕耘做了也不说的（ ）。走近他们，我们的精神也得到了升华。（4分） 3下面词语中有四个错别字，找出来在方格中工整地写出正确的汉字。（4分） 潜心惯注 心会神凝 一反既往 慷慨淋漓 锲而不舍 沥尽心血 搏学多识 锋芒毕露 妇孺皆知 马革裹尸 杂乱无张 一拍既合 4能与前边加点部分构成最佳对偶的一项是( )（2分） 今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，_______。但此时此地，有何话可说? 我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死，_________，和平可期_________，杀人者必覆灭。 a人民生活痛苦 斗志昂 民主有望 b人心异常悲愤 意志紧 民主自由 c人民无比沉痛 志不绝 争取民主 d人心异常悲愤 志不绝 民主有望 5．1936年10月19日，我国著名新闻记者、出版家邹韬奋在上海各界公祭鲁迅先生大会上讲的话是这样的：“今天天色不早，我愿用一句话来纪念先生：许多人是不战而屈，鲁迅先生是（ ）。请联系上文将空白处补充完整。（2分） 6读对联，找伟人。（4分） 青史千秋何堪魂去，寸草春晖难报恩来。写的是（ ），我的理由是（ ）。 草堂留后世，诗圣著千秋。说的是（ ），我的理由是（ ）。 阅读能力 阅读文言文《孙权劝学》，回答7－12题。 初，孙权谓蒙曰：“卿当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日当刮目相看，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 7写出《孙权劝学》中的两个成语，并解释。（4分） 8孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么？（用原文回答）（2分） 方法： 目的： 9准确翻译下列句子（4分） 卿言多务，孰若孤？ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。 10、解释下列词语的古今不同义。（4分） （1）博士：古义： 今义： （2）布衣：古义： 今义： 11本文以对话为主，不多的几句话，就表现出了人物的性格特点。请根据课文内容，写出以下人物的特点。（2分） （1）孙权： 。 （2）吕蒙： 。 12你还知道那些关于劝学的名言，请写出两句来。（2分） 阅读下面语段，回答13——16题 奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——— 甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生 。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的方法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他说话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。