第15课 孙权劝学.doc

第15课　 孙权劝学 第一课时 文本感知 诊断性测试 1.给下列加点字注音。 卿（ ） 涉猎（ ）孰（ ） 遂（ ） 2.解释加点词： （1）卿今当涂掌事。（ ） （2）肃遂辞蒙母。（ ） （3）但当涉猎。（ ） （4）蒙辞以军中多务 （5）孤岂欲卿治经为博士邪　　 （6）卿言多务，孰若孤 3.解释下列多义词： ⑴以　①蒙辞以军中多务 ( )　　　 ②自以为大有所益　 ( )　 ③或以钱币乞之 ( )　 ⑵见　①见往事耳　　　 ( )　 ②见藐小之物　　　 ( )　 ③大兄何见事之晚乎 ( )　 ⑶若　①孰若孤　　　 ( )　 ②关山度若飞 ( )　 4.下列句子中不含通假字的一项是（ ） A.士别三日，即更刮目相待 B.孤岂欲卿治经为博士邪 C.当窗理云鬓，对镜贴花黄 D.日扳仲永环谒于邑人 5. 划分朗读节奏： ⑴卿今当涂掌事，不可不学！　 ⑵肃遂拜蒙母，结友而别。　 ⑶士别三日，即更刮目相待 6.解释加点字人称的用法。 (1)卿今当涂掌事。（　　　 　）　　 (2)孤常读书，自以为大有所益。（　 　） (3)非复吴下翻译下列各句。更 ：重新。治 ：研究。 ：更加，越发。 ：治理 见 ：知道。 今义：看见 博士 ：当时专管传授经学的学官。 ：求学的高学位。当 但当涉猎应当卿当涂掌事：正在 　 就 蒙乃始就学：从事 ②指物作诗立就完成见往事矣：了解大兄何见事之晚乎：认清 倒装句 蒙辞以军中多务（状语后置，应：蒙以军中多务辞） 大兄何见事之晚乎（应为：“何见事”即“见事何”) 文学常识： 司马光，北宋史学家、政治家。字君实，世称涑水先生。他主持编著的《资治通鉴》，294卷，是我国一部重要的编年体通史。 《资治通鉴》，北宋司马光撰，编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。 吕蒙，三国汝南富陂（现安徽省阜南县东南）人，字子明，三国时吴国名将。初不习文，后听从孙权劝告，多读史书、兵书，“学识英博”。 第二课时 文本研读 课文整体把握 1.吕蒙是怎样从“吴下阿蒙”一变而为让人“刮目相待”的? 2.鲁肃为什么会对吕蒙 “刮目相待”? 3.为什么“士别三日，即更刮目相待。” 4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？ 重点语段阅读 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 5.翻译下列句子。 （1）孤常读书 ，自以为大有所益。 （2）士别三日，即更刮目相待。 6.用课文原句回答下列问题。 （1）孙权为什么劝吕蒙学习？ （2）孙权期望吕蒙学得怎样的结果？ （3）吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句？ （4）最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子？ （5）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：把这段文字分成两层，并归纳层意。“大兄何见事之晚乎？”翻译正确的是（? A.大兄弟为什么发现事情这么晚呢B.大哥为什么了解这件事这么晚啊C.兄长识别事多么迟啊“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？这句话是什么意思？后来比喻什么？古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？ 主题分析 本文通过孙