12. 罗布泊,消逝的仙湖.doc

法帕中学八年级（下）人教版语文 教学设计 学科长：杨露生 审核意见： 签名时间： 备课组长：叶春梅 编写组成员：革安维、赵虹、和丽芳、李祖翠 授课教师： 授课时间： 年 月 日 第 节 课题：12. 教学过程设计： 一 教学基本流程：导入新课——读课文疏通字词——把握文意——目标检测——小结 二 教学情景：1、导入： ,不见飞鸟,令人恐怖的地方；那就是罗布泊。罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。 2、问题与活动：活动1师生活动：学生先做，教师后订正。活动yàng（ 漾 ），岸边胡杨丛生，树木茁壮。 ③胡杨林是牲畜天然的庇（ bì）护所和栖息地。 ④塔里木河与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地吞shì（ 噬 ）着夹缝中的绿色长城。 设计意图：识记生字。 师生活动：学生先做，教师后订正。 活动 问题1:师生活动：问题2:作者用了哪些修辞手法? 师生活动：问题3：师生活动：3、目标检测：完成“研讨与练习三、四” 师生活动：学生思考完成，教师点拨校正。4、小结：设计意图：总结本节课的内容。 师生活动：学生回答。五、配餐作业 A 1、下列画线字，词语解释有误的一项是（ ） A、萧瑟（冷落、凄凉）浑然一体（完整不可分割） B、和煦（温暖）远眺（眺望） C、干涸（没有水）庇护（遮蔽） D、欢娱（使快乐） 吞噬（吃） 2、下列句中画线词语使用不恰当的一项是（ ） A、《汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚大陆的广阔腹地画出的无边无垠的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。 B、翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。 C、罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。 D、我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。 参考答案：1、D 2、A B组题 设计意图：提高学生课外阅读能力。 人类能在地球上生活多久 节选 ①人类能在地球上生活多久?这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。 ②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，?这一过程将至少还持续40亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。 ③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动!不过，太阳为地球持续提供长达4?000万年的光和热却是没有问题的，因为在4?000万年的时间里，所消耗的能量还不到太阳总量的1％!所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标! ④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代?科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量!如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4?000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌 ⑤地球上的资源分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。 ⑥其实，4?000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4?000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道0所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的! ⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身!1、本文从两个方面回答了人类能在地球上生活多久的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是 。 2、③段中，作者说：“太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的。”他这样说的根据是什么 ____________________________________________________________ 3、④段中，作者说：“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。”“来自人类自身”的威胁指什么 ___________________________________________