七年级散步课件.ppt

＂老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼＂ “哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举。” “故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养”。 如果爱是左右手， 就该一只递给孩子， 　　一只递给老人； 如果爱是左右手， 就该一只递给朝露， 　　一只递给晚霞； 如果爱是左右手， 就该一只递给未来，　　一只递给历史； 如果爱是左右手， 就该一只递给早春，　　一只递给金秋 è * 晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你手中，你该怎么办？ 莫 怀 戚 简 介 作 品 简 介 莫怀戚，1951年出生，男， 汉族。笔名周平安、章大明。当 代作家。中国作家协会会员，重 庆作协副主席。重庆人。 字词积累 戚（qī） 分歧（ qí ） 熬（áo） 嫩芽（nèn） 咕咕地（gū） 温馨（xīn） 拆散（chāi） 委屈（wěi qū） 一霎时（shà） 温馨（xīn） 诠释（quán） 水波粼粼（lín） 你就背（b ē i）着我 我背（b è i）上的 各得其所 和谐 各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 水波粼粼：水面明净的样子。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。 分歧：意见不一致。 随意：任由自己的心意。这里表现初春的田野充满活力生机，自由而不受拘束的情景。 1.散步的过程中，一家人在一件事情上产生了分歧，这个分歧是什么？（用原文中的话回答） 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 母亲 大路平顺 分歧 分歧 小路有意思 儿子 我的决定 走大路 母亲的决定 走小路 尊老 爱幼 自读课文，概括一家人散步的全过程 我劝母亲散步 → 不好走的地方， 背起母亲和儿子 → 全家一起散步 → 选择大小路分歧 → 决定委屈儿子 → 母亲依从孙子 根据课文，拟写标题 题目“散步”从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个题目好吗？试着换一个角度再拟一个标题，并说说理由。 鲜花送给可敬的人 假如你有一束美丽的鲜花，请把它献给文中的某个人物，你将献给谁？ 设想？ 假设一：如果把母亲冷落在家里，散步就带老婆孩子，那会怎么样？ 假设二：母亲要走大路，儿子要走小路，如果“我”依从儿子，那会怎么样？ “我” 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 文中“我说：‘走大路’”可否改为“我说：‘还是走大路吧’”？为什么？ “我” 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 上文句子属于什么描写？有什么作用？ “母亲” 设想？ 假设三：文中再分期部分没有写儿子的反应，也没有写妻子的反应，请加以想象。 “儿子与妻子” “我”：孝敬老人，有家庭责任感，在处理家人分歧时讲原则，不宠爱孩子，善良。 母亲：慈祥善良，善解人意，疼爱孙子。 孩子：聪明活泼，懂事。 妻子：贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫。 人物分析 带感情齐读文章，体会家庭的幸福 “ 我和妻子都是慢慢 地，稳稳地，走得很仔 细，好像我背上的同她背 上的加起来，就是整个世 界。 ” “我”和妻子代表着中年人，上有老，下有小，而整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成，一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说“背起的是整个世界”。既要赡养老人又要抚养孩子，肩负着承前起后的责任，体现了我对时候的责任感、使命感。 作者写这篇文章的目的是什么？（作者的写作意图是什么？作者向读者阐述什么道理？） 主题探求 以小见大 选取日常生活中看似平常的题材，表现具有深刻社会意义的主题，这种写法就是以小见大。 写作手法 《散步》是一篇玲珑剔透，秀美隽永，蕴藉丰富的精美散文，仔细品读后，谈谈你认为本文美在何处？ 品味语言 人性美、 诗意美、 语言美 è *