《羚羊木雕》zhanliping.ppt

4 不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。 * * —— 张之路 　教学目标： 一、依据人物描写的方法，体会人物 　　的内心情感，把握文章的主旨。 二、联系生活实际，探讨与父母沟通 　　的方法。 怦怦 撒谎 我俩　逮着玩　伤疤 小藏刀 脸颊 攥着 挨揍 寒颤 预习检测1： pēng bā d?i li? Sā zhàn ái zuàn jiá zàng ●文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？用几个词语简要概括。 赠送木雕 追问木雕 要回木雕 插叙 （充实文章内容） 今天 昨天 今天 围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。 　 本文说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。 预习检测2： 以四人小组为单位，快速讨论： １、文章出现了几个人物？分别是谁？ ２、文章中不同的人对“羚羊木雕” 　　的态度分别是什么？ 3、作者从哪些方面来刻画不同的 　　人的？反映了人物当时怎样的 　　内心情感？（作出旁批。） 思考题: 文章通过尖锐的矛盾冲突塑造了一个个鲜明的人物形象,从中反映了作者怎样的情感倾向？从哪里可以看出来？ 作者的感情倾向是怎样的? 儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。 告诉做父母的应该理解孩子的心，尊重他们的友谊和人格。 可是，这能怪我吗？ 这是一个反问句 ，意思是不能怪我，怪只能怪父母。表现了父母这种重财轻义的做法对我的伤害很深。告诉做父母的应该理解孩子的心，尊重他们的友谊和人格。独立成段，表明作者的思想倾向。 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了， 冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音 也没有。 写月亮冷冷的有什么作用 环境描写 烘托了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。 研读重点句子 讨论题： （2）羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当? （1）怎样才能避免这类不愉快的事情发生 父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的 如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人 。 “我”也是有欠缺的 倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为 。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。 怎样才能避免这类不愉快的事情发生?２ “我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。 事已至此，你认为事情怎样处理才妥当? 打电话 看完电视以后，老王一整夜都没睡好，第二天一大早往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈寄……” 儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。 他刚准备再拨过去，铃声突响，是他在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，穿过窗口 课堂作业： 缝隙乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实的打了个大喷嚏。 老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边的天气怎么样了？”老人答：“雪还在下呢。” 他不由自主地愣住了。 在寒流初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了均一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的老母。 人间最温暖的亲情，为什么竟是这样？老王自己都有点发懵。 思考题： １、用简练的语言概括文章的内容，并 说说本文与原文主题有何不同？ ２ 、分析文章对“我”的一处描写，说说“我”当时的情感 ？ ３ 、 文章中“我”是一个怎样的人？ 　 １、用简练的语言概括文章的内容，并 说说本文与原文主题有何不同？ 在寒流初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未 抵达的武汉，却忘了给北风起处的故乡和已经年 过七旬的老母打个电话。 本文表现老王对母亲的关怀表示歉疚；原文表现父母应维护孩子的童心。 3、文章中老王是一个怎样的人？ 只关心儿子，忽视对母亲的关心，但却能及时反思自己行为的人。 课堂作业： 只是一碗馄饨 那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊