2011年青岛市中考文言文阅读与探究试卷分析.doc

2011年青岛市中考文言文阅读试卷分析 青岛五十九中潘俊英 一、命题思路 语文《课程标准》对中学义务教育7—9年级文言文阅读的课程目标有明确规定：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解基本内容。”同时，在“古诗文阅读评价”中又提到：“评价考生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查考生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，”《课程标准》的这些要求，体现了初中阶段学习文言文的基本规律，规定了文言文教学的具体任务，同时也指出了文言文测试的基本内容和要求。 二、原题再现 一 课内文言文阅读【本题满分7分】 陈涉世家（节选） 6．下列选项中属于使动用法的一项是 ；属于意动用法的一项是 2分 A．广故数言欲亡，忿恚尉。 《陈涉世家》 B．国险而民附，贤能为之用。 《隆中对》 C．陈涉乃立为王，号为张楚。 《陈涉世家》 D．邑人奇之，稍稍宾客其父。 《伤仲永》 7．解释下列句中加点的词。 2分 ①为坛而盟，祭以尉首。 ②而戍死者固十六七。 8．用现代汉语翻译下列句子。 3分 ①攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。 ②数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。 （二）课外文言文阅读【本题满分8分】 任贤 9．解释下列句中加点的词。 2分 ①太宗既诛隐太子。 ②数引之卧内，访以政术。 10．用现代汉语翻译下列句子。 4分 ①皇太子若从臣言，必无今日之祸。 ②太宗每与之言，未尝不悦。 11．阅读文本，从太宗对魏征的态度来看，你认为太宗具有怎样的品质? 2分 三、试题特点 2011年中考文言文阅读与探究的命题以课程标准为依据。文言文阅读与探究共两道题：一道题是课内文言文节选自《陈涉世家》，考察的知识点包括：文言文词类活用辨析（6题）、解释重点词语（7题）、翻译句子（8题）；另一道题是课外文言文节选自《任贤》。考察的知识点包括：解释词语（9题）、翻译句子（10题）、简答题（11题）。其中词语解释和句子翻译比重较大，占11分，重点考查考生对文言基础知识的认知、积累和理解情况；问题简答占2分，主要考查考生对文本的阅读分析的能力和概括能力。 稳中有变，突出能力考查 相比较去2010年的文言文试题，今年稳中有变化，如第6小题要求选出下列选项中属于使动用法的一项；属于意动用法的一项。这就一改以前单项选择题主要从文言词语的意思理解和句式的特点判断；而是要从文言词类活用等角度去判断。由此可见，培养学生阅读文言文的能力，不仅是积累文言词语，掌握文言句式的特点，还要从文言文的词类活用方面去理解词语，这也是为学生的高中语文学习打下坚实的基础。 四、评分细则 （一）课内文言文评分细则： 6.选 A D 2分 7.解词 ①以：用；拿。1分 ②十之六七：十分之六七；十个里有六七个；十个里面死了六七个；十有六七。1分。解释成十分之六、十分之七，是确数了，不得分。 8.翻译：要求专有名词保留，重点词语译准确，表述要文从字顺即符合现代汉语的语法规范。 ①攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。 重点词语是：皆：都；独：只有、唯独；守丞：守城的官员或守城的将领。（直接保留不翻译即可）。 译句：进攻陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞带兵和他们在城门洞里作战。 ②数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。 重点词语是：号令召：命令召集（只有缺一个就扣0.5分）；会计：会，集会、开会、聚会；计，商议、讨论、谋划。 译句：过了几天，陈胜命令召集三老和当地有声望的人一起来集会议事。 （二）课外文言文评分细则： 9.解词 ①既：已经；以后；……之后；当……之后；在……之后；（注意在语境中解词）。 ②数：屡次；多次。（如果解释为：好几次、数次、几次不得分，那是没有读“数”） 10.翻译：课外译句要求与课内译句相同 ①皇太子若从臣言，必无今日之祸。 重点词语是：若：如果；必：肯定、一定、必定；今日：今天、现在、如今。 译句：皇太子如果听从我的话，肯定不会有今天的杀身之祸。 ② 太宗每与之言，未尝不悦。 重点词语：言：交谈、谈论、交流、聊天、说话、讨论；未尝：未曾、从来没有、没有一次、没有、没有曾经；（如果译句意思相反了扣1分） 译句：太宗每次与他交谈，从来没有不高兴的。 11.简答题：阅读文本，从太宗对魏征的态度来看，你认为太宗具有怎样的品质? 2分 评分细则：答题有三个角度，回答出其中的两个方面即得2分 纳谏方面：善于纳谏、听进忠言、从善如流、察纳雅言、广开言路。 用人方面：任人唯贤、知人善任、善于用人；（爱惜、赏识人才给0.5分；选拔、发现人才不给分）。 心胸方面：宽宏大度、容人之心（宽容、包容之心）、不计前嫌（有雅量）。 回答问题时要审清题目要求：要求从对魏征的态度来分析太宗具有的品质，千万不要误以为是分析魏征的品质。文中的太宗是一个重用贤臣