优秀教案2：池塘里的歌唱家.docVIP

夏日炎炎1——引导学生认识夏天，了解夏天的特点，探究防晒防暑和寻找凉爽的方法，学会照顾自己。 夏日炎炎3——引导学生认识、了解夏季经常食用的蔬菜、水果，初步了解健康饮食的有关知识，养成正确、科学的饮食习惯。 夏日炎炎4——通过引导学生认识夏季特有的景观——彩虹，让学生在实验、活动中发现光的秘密，培养学生的好奇心和自主探究自然现象中的问题的兴趣。 基础性目标 1、使学生了解夏天出现的动物的生活习性。 2、培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 发展性目标： 1、引导学生通过查阅资料等形式对感兴趣的问题做进一步研究，培养学生养成学会探究、善于思考的习惯。 2、尝试使用体验、讨论等方法进行探究活动。 通过引导学生课前分组搜集小动物在夏季里生活的生活情况的信息，在课堂上参与信息发布、义工小社团招聘会等环节，来激发学生学习与探究的欲望，使学生进一步认识到动物是人类的朋友，从而产生爱护动物、与动物和谐相处的情感。 教师准备： 多媒体课件、教学卡片。 学生准备： 搜集夏日出现的小动物的生活习性。 教学过程 创设情景，兴趣导课。 师：同学们,我们的课前“雅韵共赏”时间又到了,今天向大家推荐好诗的是蔡华同学,下面请大家欣赏。（出示课件，在“渔舟唱晚”的古筝声中，水墨池塘的画面上徐徐出现辛弃疾《西江月》中的第一段：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。学生有感情的诵读） 师：词写得美，蔡华读的更美！这首词描写了什么季节？ 生：夏天。 师：夏天的……？ 生：夜晚。 师：从哪里看出来的？ 生：有蝉和青蛙说明是夏天，明月和半夜说明是夜晚。 师：什么地方的景色呢？ 生：稻田。 师：我们一起诵读这首词，共同来领略其中的诗情画意。（学生齐诵） 师：下面，老师就带大家去一个也能听取蛙声一片的地方，你们猜是哪里？ (老师将布景图贴到黑板上，只打开一角，让学生猜，学生在猜的过程中老师慢慢全部打开) 生：池塘。 师：谁来当小导游，给大家介绍池塘边的景色？（教师提示学生按照从近到远的顺序进行介绍） 生：这里有……欢迎大家来池塘边参观。 师：碧绿的荷叶，波光粼粼的池塘，多么生机勃勃的景色呀！来到池塘边，你会看到什么小动物？ 生：小鱼。 师：为什么？ 生：池塘里有水。 师：谁想上来选一选，贴一贴？（小动物的卡片已贴在黑板上，生选择合适的小动物贴在背景图上，选2、3个学生） 师：你为什么觉得在池塘边能看见小乌龟？ 师：小动物们为了欢迎大家，准备要开一场音乐会，我们猜猜他们在音乐会中的分工吧？ （学生发表自己的意见，老师对学生的意见进行肯定，并合理引导学生汇总出小动物的分工）师：今天，让我们一起走近夏日的池塘里，听听歌唱家带来的美妙歌曲吧。（贴课题，播放课件《青蛙最伟大》） 探究问题，了解夏日里动物们的习性。 对青蛙的研究 青蛙的本领。 师：同学们，你们认为小青蛙演唱的歌曲好听吗？他什么时候唱的最欢快？ 生：大雨过后。 师：小青蛙不光歌唱的好,其他的本领也很多,我们除了“歌唱家”外还可以给他颁发什么奖？（将青蛙、歌唱家奖状贴在黑板上） 学生：小青蛙能吃很多害虫。 师：有没有确切的数字？青蛙家族谁来回答？ 生：青蛙一天可以吃60多只害虫。 师：对，一只青蛙7个月可以消灭1.5万只害虫，我们可以给他颁发“捉虫能手”的奖状 。（贴捉虫能手） 师：谁想继续咨询青蛙家族？ 生：青蛙跳得有多高？ 生： 可以跳3米。 师：青蛙可以跳相当于它体长的20倍的距离，看来他还是运动健将。（贴“运动健将”） 生：青蛙为什么是绿色？ 生：她在草丛里就不会被发现了。 师：青蛙的绿衣裳是一个很好的伪装，它在草丛中几乎和青草的颜色一样，可以保护自己不被敌人发现。（贴“伪装专家”） 青蛙在现实生活中的应用 师：小青蛙有这么多本领，除了蛙泳外，在生活中我们有哪些地方还可以向他学习？ 生：…… 师:我要向大家介绍的是电子青蛙眼，来看图片（电子青蛙眼的图片及介绍） （科学家发现青蛙只能看见会动的物体,按照这个原理,就创造了电子蛙眼。它能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。） 师：在我们学校也装有电子蛙眼,`它的用途 是防盗,电子蛙眼跟小青蛙的眼睛一样功能强大。 青蛙的演变过程 师：现在，有一群小朋友正在找妈妈，我们快去帮帮他们！（播放《小蝌蚪找妈妈》片段） 师：谁是他们的妈妈？ 生：青蛙！ 师：可是小蝌蚪跟青蛙一点都不像，想知道其中的奥秘吗？ 来看大屏幕。（播放图片《青蛙的演变过程》） 师：同学们现在明白了吧，小蝌蚪要经过3个月才能变成小青蛙。 2、对蜻蜓的研究 师：除了小青蛙,在池塘边还生活着小蜻蜓，听这是什么声音？（雷声）下雨前蜻蜓为什么飞得这么低呀？ 生：便于捉害虫。 师：另外，下雨前空气湿度高，会把翅膀沾湿，所以蜻蜓飞不高