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第一部分 课程教学基本情况及条件 一、课程简介 1、课程名称： 《装饰基础》 2、教学对象： 本科、艺术设计专业 3、上课时间及安排： 05-06学年第二学期 4、总学时及学时分配： 总学时 96，周学时8， 5、课程的类型： 专业基础课 6、考核形式： 考试 7、课程在教学中的地位、作用和目的： 长期以来，装饰艺术被视为造型艺术教育中的重要内容，在艺术设计专业中被作为重要的基础教育。我院开设的装饰基础课程的指导思想和定位是：以现代艺术教育理念为指导，以培养艺术创新人才为目标，以弘扬传统文化，把握艺术时代精神为宗旨，以培养学生专业素质和基础造型能力为目的，以学生掌握课程知识和技能，具备一定专业素质和学会自主学习能力为要求，完成课程教学任务和目标。 8、课程的主要内容和基本要求： 内容：导言；装饰艺术的本质 ；中国历代装饰艺术作品总评；外国装饰艺术作品总评；装饰造型；装饰构图；装饰色彩；装饰的形式法则；装饰艺术的表现技法。 要求：通过对装饰画的设计制作过程，培养学生的构思立意能力；对客观物象概括、提炼的艺术加工能力；构图及综合性处理能力和主观设色能力以及对装饰画的艺术有一定理论的认识。 9、课程的教学重点和难点 重点：培养学生对于装饰造型的创造能力，即以自然物象为依据，经过艺术加工过程，创造出具有审美价值的装饰艺术形象。 难点：构图的形式处理，画面中各物象之间组合中的变化统一关系，对画面整体感的把握。 10、作业： （ 1）临摹2张古代、民间传统装饰画。尺寸：黑白15× 15CM 彩色25× 25CM 。（ 2）各创作一幅以动物、植物、风景、人物为主要内容的作品。（3）创作一幅以人物为主要内容的作品。 二、教学手段及要求 1、教室条件： 标准专业教室 2、教具、示范作品、工具及材料： 大量彩色、黑白中外历代装饰艺术作品、现代装饰艺术作品图片资料，及各种有关图书资料。辅导用草稿纸、铅笔、橡皮等。 3、教学设备： 多媒体教室 实物投影仪等 三、本课程教材及参考书目 1、《装饰绘画》 荆鹏举 著 西南师范大学出版社2004年 2、《中国历代装饰画研究》 庞 薰 著 上海人民美术出版社1982年 3、《中国历代艺术》——《建筑艺术编》 王伯扬 编 中国文物出版社1994年 ——《工艺美术编》 李中岳等编 中国文物出版社1994年 4、《世界通史》 超 凡主编 北方妇女儿童出版社2000年 5、《图说中国图腾》 王大有等著 人民美术出版社1998年 6、《图说美洲图腾》 王大有等著 人民美术出版社1998年 7、《湖南美术全集》 左汉中主编 湖南美术出版社1993年 8、《黄河十四走》 杨先让 著 作 家出版社2003年 9、《装饰设计》 辛敬林编著 西南师范大学出版社1999年 10、《装饰图案》 赵茂生编著 中国美术出版社1999年 11、《中国京剧》 徐城北 著 五洲传播出版社2003年 ? 第二部分 教案内容及方法设计 课堂讲授内容 教学安排与方法 导言 走进装饰艺术 1. 人与装饰文化 当人们在问什么是“装饰”一词时，实际上人们以自身的行为和活动回答了这个问题。 〈图例点评〉 出嫁装扮的新娘、身缠布兜的孩童、头戴虎头帽的村童、张灯结彩的门楼、刺面和文身的土著人、安塞腰鼓、戏剧表演、皇家宫殿与石狮子、太师椅、家居陈设…… ? 启示 ·是原始和民间的文化沃土、生长和开放出璀璨夺目的装饰艺术之花。是民情、乡俗、是幻想、祈盼，使装饰艺术放射出文化光芒。 ·装饰是人类文化生活的一种需要，装饰符号具有人类文化的重要特征和标记，它的寓意和象征性往往大于应用性。 ·人的装饰行为是人对审美文化的理解和把握，有知识不一定就意味着理解装饰艺术和审美文化，这在他对装饰的判断和选择中可以得到印证。 2. 艺术家与装饰艺术 是装饰艺术真正造就了人世间众多的美术家和工艺美术师，而他们当中多是无名的，也无从考证。但经他们创作出来的装饰作品的影响力却是惊人的，能量也是巨大的。 〈图例点评〉 远古时代的岩洞壁画、殷商青铜器、彩陶、漆器、刺绣品、瓷器、木雕、皇宫建筑、敦煌壁画、九龙壁、现代时装表演、世纪坛建筑、民间艺人在剪纸、农家印花布染坊、皮影戏表演、戏剧脸谱、京剧表演、现代陶艺制作、考古发现、农家走访、少数民族地区考察、古玩市场…… 启示 ·装饰艺术是造型艺术的源头和母亲，是艺术家从事造型创造和艺术活动的重要基石。艺术家门将创造出来的丰富多彩的装饰艺术带到世界，从而谱写了人类的文明和文化史，构建了艺术的大厦。 ·各种文化考察是我们认识、感受和理解装饰艺术的重要途径，而一旦你进入那片生生不息的土地和人群，就会有挡不住的诱惑，就会发现闪闪发光