《论语》十则课件25.pptVIP

* ◆ 关于《论语》 2 ◆ 关于孔子 ◆ 字词解释,内容理解 《论语》十则 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10) ◆ 练习 ◆ 文言文翻译方法 ◆ 讨论 孔子(前551~前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人（今山东曲阜）人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明作出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 孔子对鬼神宗教迷信活动采取存疑态度，首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教,注重“学”“思”结合，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。 相传孔子出生地----山东曲阜尼山全貌 孔庙 祭祀孔子的地方 孔府 孔子嫡系子孙居住地 孔林：孔子墓地 山东曲阜“三孔” 返回 　 《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。 与《大学》、《中庸》、《孟子》合成“四书 ”。 1 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来， 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 按时 通“悦” 愉快 志同道合的人 了解 怨恨,恼恨 有道德修养的人 但 1.先生说：“学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是道德上有修养的人吗?” 理解:讨论学习方法、态度与个人修养: 不断实习,方能牢固,学习之乐; 远道而来,切磋促进,人生之乐. 自求长进,不怨他人,提高修养. 注:孔子讲的学习,包括礼(礼节)、乐(音乐)射(射箭)、 御(驾车)、书(书法)、数(算术)。既要学书本知识，又要实习各种技能，还要跟德育结合. 返回 3 子曰：“温故而知新，可以（之）为师矣。” 旧的（知识） 领悟 可以 凭 （这一点） 做 了 返回 理解:讨论正确的学习方法: 常复旧课,领悟新知。 3.孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，凭这一点就可以当老师了。” 4 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 迷惑 有害 理解：讨论正确的学习方法: 学习与思考相结合，方能有所得。 返回 孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有害。 5 子曰:“由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知， 是知也.” 教导 教诲 通“汝”你 认识事物 （的道理）吧 是 代词，这 通“智” 聪明智慧 固定句式:“……也”译作“……是……” 理解:讨论正确的学习态度: 要老实谦虚，不要不懂装懂. 返回 5.孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道——这是聪明的。” 7 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之， 其不善者而改之。” 虚数，几个人 走 =于之 在其中 他们的 优点 好的方面 顺从 学习 返回 理解:讨论正确的学习态度: 虚心求教，取长补短，改正不足 7.孔子说：“几个人一同走路，在其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正。” 8、理解:关于孔子思想体系的核心——“仁”的概念 鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗。 文天祥给人的印象是位宰相，其实这是误会，昏主奸臣 当初根本不重用像他这样的君子儒，等到大局不可收拾时， 是他自己挺身而出，募集两万新兵赶到京城。朝廷又逼他去 谈判，他因抗争不屈而被扣留，后来他设计逃出。他本希望 集合两淮之兵，不料又被心怀叵测的骄兵悍将几乎害了性命， 一路逃亡，饥寒交迫不说，还多次濒临死境。后从海上漂到 温州起兵，转战汀州，、漳州，又从广东北回到闽粤之间重 新起兵，最后被俘，几次自杀绝食，而敌人让他连求死都不 能。无论元人怎样待之如上宾，以丞相之位相许，他就是这 样不屈服，最后慷慨就义。 太平无事时，一般人或许也看不出君子小人的差别，而一旦遭遇意外之变，面临生死关头，君子的节操才真正显现出来。 春秋佳日，阳光雨露，到处郁郁葱葱；到那天寒地冻的时节，只有松柏依然苍翠挺拔。 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 10 话 奉行 讨厌的事情 不要 施加 10. 子贡问道：“有没有一句可以凭借终身奉行的话?”孔子说：“那大概是‘恕(道)’吧!自己所讨厌的事情，