芦花荡集体备课.docVIP

课题 《芦花荡》教学设计 集备建议 一．说教材?1.单元及教材分析?《芦花荡》是鲁教版七年级下册第一单元的课文。是现代小说家、散文家孙犁写的一篇富有传奇色彩的小说。讲的是抗日战争时期，在充满诗情画意的芦花荡里，一个年近六十的干瘦的老头子的“英雄的行为”，显示了我们民族的英雄性格，跟孙犁的大多数小说一样，散文化的结构，诗化的语言是课文的主要艺术特色。 2.教学设想? 3.教学目标 知识与能力 ①理清记叙的要素，把握故事情节。 ②感知老头子的形象，学习人物描写的方法。 ③揣摩景物描写的妙处，品味课文的语言。 情感与态度 认识中国人民是不可战胜的，培养爱国主义情感。 过程与方法 通过默读迅速抓住记叙要素，初步感知人物形象；通过自主、合作、探究的方式以及朗读把握人物性格特点，揣摩景物描写，品味语言。二．说学情及学法?1.说学情? 从七年级学生已有的知识结构和认知水平上看，对记叙文的阅读已有一定的感性认知和具备初浅的理性分析能力，能够较准确地理解课文的内容及作者所表达的情感，他们比较喜欢看小说，激发兴趣应该不难。 2.说学法? 新课改要求教师转变角色，变知识的传授者为学生学习的引导者、参与者、合作者，注重培养学生的独立性和自主性，根据这一指导思想，我将在本课教学时，引导学生采用以下学法：?1）自主探究： 引导学生认真研讨文本，完成对文本的圈划、批注。??2）合作思考：? 加强