蜡烛教学设计.docVIP

《蜡烛》教学设计 【教学目标】 1．了解作者及故事发生的背景，把握老妇人这一人物形象。 2．揣摩语言，品味关键性语句的丰富意蕴和表达作用。 3．感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。 【教学重难点】 1．把握老妇人这一人物形象，体会人物思想感情。 2．体会反法西斯军民用血肉凝成的情谊。 【课时安排】一课时 【教学流程】 一、导入 往事如烟，岁月如流，一切有形的东西都会被时间磨蚀得锈迹斑斑；唯有情感，高尚圣洁的情感却长存天宇。在反法西斯战争中，一位南斯拉夫母亲把一生中唯一珍爱的东西——结婚蜡烛，献给了一个苏联青年战士。这一幕将永远留存在热爱和平的人们的记忆里。 二、整体感知 1．作家作品简介：西蒙诺夫是前苏联作家，《蜡烛》是一篇战地通讯，是一个真实的故事。通讯属记叙文文体，也是报纸常用的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。通讯运用的表达方式是叙事，其中主要是记叙的成分。 2．速读课文，先找出本文六要素，然后概括复述课文主要内容。 1944年9月19日，苏联红军在南斯拉夫保卫战中，与德国军队展开了激烈的战斗。在红军偷袭萨伐河上的一座桥时，一位红军战士牺牲了。一位南斯拉夫母亲冒着德军的战火前去掩埋了红军战士的尸体，并拿出珍藏了45年的结婚蜡烛点在坟头，并彻夜为其守灵。 3．用一句话概括故事情节，再用一句话概括文章主旨。 ——一位苏联红军战士为解放南斯拉夫而牺牲，一位南斯拉夫妇女不忍