《蜡烛》教学设计.docVIP

《蜡 烛》教 学 设 计 教材分析 人说“蜡烛成灰泪始干”，但前苏联作家西蒙诺夫笔下的“蜡烛”却永远不会熄灭，“泪”于是永远不会流干的！一位在炮火中挣扎的南斯拉夫老妈妈几乎耗尽了自己所有的心力，才把她的一位“苏联儿子”葬在炮弹坑里。这就是西蒙诺夫的战地通讯《蜡烛》给我们讲述的一个故事。一位被战火毁掉的家和大半条生命的老妇人，把所有的爱连同一对凝聚着她的爱情的蜡烛，奉献给了一位牺牲了的年轻军人。这位母亲对一个年轻灵魂的抚慰，是世上最博大、最圣洁的爱！ 教学目标 知识目标： 1、理解、掌握“佛晓、瓦砾、地窖、匍匐、鞠躬、颤巍巍”等词语。 2、理解文中“蜡烛”的内涵，学习用细节来展示人物内心世界的写法。 能力目标： 1、自读课文，由浅入深地体会文章丰富的内涵。 2、在整体感知的基础上，品味朴实的语言揣摩平淡却震撼人心灵的细节。 情感态度与价值观 体验战争带给人类的痛苦，解读世上最宽厚的母爱，明确非正义战争必败是社会发展的必然规律。 教学重、难点 重点 1、感受爱的光明、温暖与力量，体会侵略战争带给人类的灾难，增强学生为全人类负责的意识。 2、感受朴实语言的力量，探究细节刻画的内涵。 突破方法：这是一节自读课文，所以突破重点的大致思路是“自读全文明确重点，精读细节解析重点，讨论重点升华创新”。 难点 体会那位垂老的母亲和已死的军人的万世不朽的生命力，欣赏这写实的战地通讯的悲壮意境。 突破方