《广西师范大学万众爱心学校案例》.doc

广西师范大学：万众爱社会，爱心助成长 摘要：广西师范大学万众爱心学校大学生志愿服务团队秉承“万众爱社会，爱心助成长”的服务成长理念。“万众爱社会”即利用周末和寒暑假为活动时间，以社区和周边乡村为服务平台，”“爱心助成长”即以生命教育为核心，以提升人的心灵品质和综合素质为目的，从2005年起组织开展了爱心家教、校外辅导员、周末特色培训班三大经典主题活动，为响应团中央关爱农民工子女的号召，2010年开展了万众爱心学校寒暑假关爱留守儿童、农民子女——“爱心教室”心理成长夏令营活动，逐步形成“经典活动引导主题活动，双项活动持续发展”的关爱留守儿童、农民工子女活动体系。 一、思路做法 广西师范大学万众爱心学校立足师范类高校的师资力量、教学资源，师范生的专业特点，创新活动理念及活动运作模式：立足社区及周边乡村建立“关爱活动基地”，创造了义务教育志愿服务的新局面，扩大了志愿者的服务参与面，拓宽了志愿者服务的道路。 （一）利用师范高校资源，提升志愿者服务品质。广西师范大学万众爱心学校在开展寒暑假关爱留守儿童、农民子女——“爱心教室”心理成长夏令营活动志愿服务行动中，一直坚持通过利用师范高校丰厚的师资力量、教学资源，提升志愿者的服务品质增强团队的整体服务力量，志愿者形成“参与化，培训化，专业化”的服务标准，志愿者在参加活动之前，都会由专业的老师进行相关专业知识的培训。在2010年开展的寒暑假关爱留守儿童、农民子女——“爱心教室”心理成长夏令营活动，活动前期志愿者参加礼仪、备课、教学教法的相关知识培训，以保证开展活动的质量。与此同时志愿者还以自身专业的特点为授课内容，有针对性的开展志愿服务，理科的志愿者主要进行数学、化学等教学课程内容的安排，文科主要进行文化素质拓展活动，美术、音乐、书法、手工课程主要由艺术类专业的志愿者进行相关活动的开展，形成了专业知识带动活动发展的良好活动开展模式。活动中我们更加注重心理方面的引导，让留守儿童、农民工子女的心理健康地成长，让他们尽可能地体会到社会对他们的关注及学习的重要性。万众爱心学校关注留守儿童、农民工子女的心理健康教育问题，针对留守儿童、农民工子女的特殊心理特点及心理方面的问题，通过师范高校丰厚的师资力量，定期聘请心理学专家、心理健康教育老师，在充分了解情况的基础上，有针对性对志愿者们进行心理卫生知识的讲座与培训，以提升志愿服团队的综合素质和服务的深度。 （二）活动新理念及运作模式的探索。广西师范大学万众爱心学校通过探索创新模式，健全机制，深化活动模式改革，依托师范生为活动开展的主力军，并结合自身开展的经典义教项目，将关爱活动与经典项目进行资源整合形成“以经典活动带动关爱活动，双项活动可持续的发展”为活动新理念。寒暑假关爱留守儿童、农民子女——“爱心教室”心理成长夏令营活动志愿者以爱心教室、校外辅导员、周末特色培训班志愿者为主力军承担活动小组长任务，招募志愿者承担活动组员。寒暑假关爱留守儿童、农民子女——“爱心教室”心理成长夏令营活动的特色在于志愿者是利用寒暑假返回家乡开展活动，根据家乡的留守儿童、农民工子女的教育情况组建“爱心教室”。志愿者可以结合爱心义务家教或校外辅导员活动所积累的经验融入到关爱活动的开展中，进行“一对一、一对多”教学，保证活动的服务质量。活动前期我们开展以志愿者招募——培训——考核——培训——待岗为活动重心。活动中期以活动信息反馈、小组长对活动指导、及活动中期检查，为活动开展的良好保障，活动结束后会举办优秀志愿者表彰会、座谈会、交流会，集中分享志愿者在义教服务中的心得、经验和困难，让活动运行机制模式为义教工作的良好顺利地开展提供了基础保障作用。 （三）“关爱基地”建立。广西师范大学万众爱心学校，对长期开展的关爱志愿服务活动的农民工子女集中社区，通过组织挂牌、签订活动协议、明确服务内容等形式建立“关爱活动”基地，构建爱心义教关爱活动服务的长效机制。志愿们定期开展活动，并整合社会爱心资源，帮助解决实际困难。2010年11月27日广西师范大学万众爱心学校携手桂林汽车之家对桂林市灌阳县黄关镇正江小学正兴教学点进行学习文具、办公物品、硬化操场、换置黑板等募捐活动的开展。2011年广西师范大学万众爱心学校在桂林市施家园社区进行共青团中央关爱项目“集善之家”的挂牌仪式（目前广西师范大学万众爱心学校施家园社区“集善之家”是广西区唯一一个“集善之家”项目）。 二、效果启示 （一）创造了义务教育志愿服务的新局面。七年来，广西师范大学万众爱心学校通过积极开展项目活动，给青年大学生社会实践拓宽了道路；建立关爱服务基地确保了志愿者服务的保障性建设。目前全校范围以营造出一个“奉献、关爱、成长”，的校园关爱义务教育服务文化氛围，服务志愿者在奉献中收获，在爱心的氛围中共同成长，在成长中丰富了人生阅历，磨砺了意志品格，