《爱和乐教育系列电子书06-六大规矩》.docVIP

通过上一期的阐述，我们知道规则能够保护孩子的成长，有着非常重要的意义。但是在生活 中，我们经常给孩子一些混乱的、临时性的规则，尽管并非故意。对于0～6岁的孩子来说， 需要建立哪些规则？什么样的规则才能帮助孩子建立一生都适用的道德观和价值观？这一 次，孙老师将进一步解答。 孙瑞雪： 先来看看这样一个例子。 火车上，一个4岁的孩子在卧铺席上爬上爬下。几次攀爬后，他的妈妈开始制止他：“听 话，下来！再这样我就不要你了。”这句话并没能阻止孩子，对攀爬的需求使他忽略了母亲 要抛弃他的威胁，仍然开心地探索着。就在这个时候，走过来一个乘警。爷爷赶紧说： “看，再不下来，警察叔叔就来抓你了！”孩子立刻紧张地坐在了铺位上，放弃了攀爬。 在我看来，这个年龄的孩子一定会这样攀爬，这是他心智成长的一个需求，活动是他智能运 用的一部分。火车有3个高度的铺位，每攀爬一层都是一种心理挑战，同时也会带来一种空 间的新感受。一般情况下，只要别人同意，孩子是可以这样活动的。但是，孩子的攀爬行为 很可能给父母带来心理上的压力。很多父母不容许孩子攀爬，并不是因为孩子打扰了别人， 而是他不愿意让孩子发生危险。 于是，许多成人不约而同地给孩子定了这些“规则”： “听话的孩子才是乖孩子。” “坐着不动就是好孩子。” “乖，不要弄脏手。” “不睡觉，狼就来叼你了。” “不给别人玩，就是自私的孩子。” …… 这些混乱的、临时性的