桃花源记——习题课.pptVIP

陶渊明（习题课）张艳华：授课教师 回顾课本，记忆知识点。 当堂测试，巩固所学。 练习题 一、本文选自（ ），作者是（ ）朝的（ ），名 字 自号 后人称为 他是 的创始人。我们背诵过的他的诗有《 》 二、解释加点的字 缘溪行 渔人甚异之 便得一山 豁然 俨然 怡然 欣然 悉如外人 黄发垂髫 咸来问讯 邑人 延至其家 皆出酒食 便扶向路 诣太守 三、一词多义 便舍船 屋舍俨然 寻向所志 寻病终 处处志之 寻向所志 有良田美池桑竹之属 属予作文以记之 司命之所属 乃不知有汉 屠乃奔倚其下 四、古今义 鲜美 妻子 交通 绝境 无论 如此 五、朗读停顿正确的一项是： 山有|小口，仿佛若有光 有|良田美池桑竹之属 至于负者歌|于途 往|来而不绝者 六、文中通假字有： 七、1、概括第二段文字的中心意思：写桃花源中宁静安乐的生活环境。 2、本段描写了美好的乡间图景，从下列三个方面分别指出“美好”的含义。 自然环境：优美、富饶 社会环境 ：安定和平 人们生活：自由快乐 3、第三段桃源人“皆叹惋”的原因是：外界变化大；战乱频繁；社会黑暗；人民生活痛苦；与世隔绝时间长；听见渔人说的话。 4、“不足为外人道也”的原因是：不愿外界干扰破坏桃花源宁静和谐的生活。 5、桃花源中人的祖先定居于桃花源的原因是：避秦时乱。 6、写桃花源中宁静安乐的生活环境的主旨是什么？（或为什么虚构这样一个与黑暗的现实相对的美好境界？）文中塑造了一个什么样的 社会图景？（作者所追求的理想境界） 寄托作者的社会理想，反映当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。对美好生活的向往，对黑暗社会的否定、批判。 文中塑造了一个没有剥削、没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会。 7、翻译句子：率妻子邑人来此绝境。 黄发垂髫并怡然自乐。 不足为外人道也。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 阡陌交通，鸡犬相闻。 8、补出省略的主语： （ 村人 ）见渔人，乃大惊，问所从来。 （渔人 ）具答之。 （村人 ）便要还家。 （ 村人 ）乃不知有汉 （ 渔人 ）停数日，辞去。 7、第五段写刘子骥寻访桃花源“未果”，“寻病终”，它的作用是：含蓄说法。说明桃花源在现实社会中是不存在的。 8、第二段中可以用来证实桃花源中人“与外人间隔”的语句是：见渔人，乃大惊，问所从来 问今是何世，乃不知有汉 9、文中除了反映桃花源中人“与外人间隔”外，还反映了他们 （和平安定或安居乐业）的生活状况和（热情好客）的待人之道。 10、出自本文的成语有：世外桃源： 《桃花源记》中虚构的一个与世隔绝、民风淳朴、未遭战火破坏、人际关系和谐的理想社会。后比喻幻想中的美好境地。 无人问津 ：渡口。没有人来打听渡口。比喻没有人再来尝试或过问。 豁然开朗：形容由狭窄昏暗一下子变为开阔敞亮。现在使用这个成语除了原来这个意思外，还用来形容对某一问题长期思索不解，而后突然明白。（或心情由沉闷一下子变得愉快） 中考试题： 第二段：1、与“有良田美池桑竹之属”中“属”含义相同的一项是（ ）召令徒属 属予作文以记之 神情与苏黄不属 忠之属也 2、句中“其”的意义相当于“它的（它）”一项是（ ） ①其中往来种作 ②曾不能毁山之一毛，其如土石何 ③屠自后断其股 ④食马者不知其能千里而食也。 A ① ② B ③ ④ C ① ③ D ② ④ 3、下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A桃花源的入口处是一个隐蔽的山洞。 B进入洞口，眼前便一下子出现