桃花源记--郭全莉.docVIP

《桃花源记》教学设计 临朐县城关街道北苑中学 郭全莉 一、教学背景： “记”是初中文言文教学中十分重要的一类文言散文，或写景抒情，或寓情于景。陶渊明的《桃花源记》是此类文体的一篇精品之作。 《桃花源记》是人教版八年级语文上册第五单元的第一篇课文，作者陶渊明生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代，在文中他虚构了一个与黑暗社会相对立的美好世界，寄托了自己的政治思想，反映了广大人民的意愿。全文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按发现桃源——进入桃源——离开桃源的顺序来行文，显得层次井然，教学时要根据学生实际，体悟作者对理想社会的大胆追求。 二、教学课题：八年级上册第五单元第一课 三、教学目标 知识与技能 积累一些文言实词； 了解作者所处的时代背景及其向往宁静自由的田园生活的思想。 （2）过程与方法 通过品味文中语言的神韵、气势和感情色彩，体会语言形式、修辞方法、写作手法的表现力，理解文章深刻的思想内容。 情感态度与价值观 认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情；探讨作者思想的积极与消极意义。 四、教材分析 《桃花源记》是陶渊明创作的一篇散文，是一篇故事性很强的艺术作品，表达了陶渊明对黑暗社会的不满和对理想社会的追求这篇课文还是比较浅显易懂，文意理解相对简单，借助课下注释和工具书能读懂课文的意思。这篇文章有着自身的特点：首先，故事性强，颇具传奇色彩。其次，作者借虚构的故事表现自己的社会理想，全文笼罩着似有若无的神秘虚构的色彩。最后文章的语言优美隽永，琅琅上口，值得品味。/view/7622.htm??? 陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。 3、相关资料 陶渊明的诗文内容多描写农村生活,表现优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极避世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记。? ?? 七、?教学过程 导入： 有一个成语叫“世外桃源”，谁能解释呢？它描绘了一个怎样的境界？ （二）自主学习 听读课文桃花源记.f4v，完成下列题目（多媒体展示）。 1、给加横线的字注音:? ??? 豁然开朗(?)? 屋舍俨然( )???阡陌交通(? )(? ) 黄发垂髫 ( )?? 便要还家(??) 及郡下(?)? 刘子骥(??)? 诣太守(?? ) 与外人间隔(?)? ????2、?古今异义词: ??? 鲜美?? 古义:????????????????今义:?????????????????? ??? 交通? 古义:????????????????今义:????????????????? ?? 妻子????????古义:?????????????? 今义:?????????????  ?绝境????????古义:????????????????今义:????????????????? 无论???? 古义:????????????? 今义?：???????????????????? 不足????????古义:????????????? 今义：?? 开朗： 古 义： 今义：????? 3、一词多义? ??? 舍:? 便舍船(? )? 屋舍俨然(?)? 寻:? 寻向所志(?) 寻病终( ) 志: 处处志之(?) 寻向所志(?)? 遂：遂与外人间隔（ ）； 遂迷（ ） 乃：乃大惊（ ）；乃不知有汉（ ）；乃悟前狼假寐（ ）； 4、通假字? 便要还家???????? 通????????? ,???????????? 。? ??? 5、把下列句子译成现代汉语。?? （1）阡陌交通,鸡犬相闻。 （2）黄发垂髫,并怡然自乐。 （3）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。（4）不足为外人道也。 （三）合作探究?（多媒体展示） 6、桃花源很美，渔人“从口入”,看到了桃源的哪些美景？哪些是自然景象,哪些是生活美景？???????????????????????????????????????????? ??? 7、渔人至桃花村,村人如何对渔人的？反映了桃花源怎样的社会现实