下雨天,真好.docVIP

课????题：《下雨天，真好》 课????型：主读课文 上 课 日 期：12月29日 作????者：梁安英 单????位：枣庄市实验学校 11.《下雨天，真好》（2课时） 【教材内容分析】 《下雨天，真好》是北师大版八年级上册第六单元的第一课。该单元以雨中情思为主题，《下雨天真好》是一篇抒情散文，文章以“雨”为线索串起了许多好时光，尽情倾诉真挚而热烈的情感，记述了童年的梦痕，带有浓郁的乡土气息，饱含着作者“水是故乡甜,月是故乡明”的怀旧思乡之情。作者在宁静中回忆自己充满欢乐的童年生活，体味到人间亲情的温暖、真情的融洽。作者从真善美的角度去写童年时光。下雨天也使作者在回忆往事时感到人事的变迁和远离家乡的怅然。语言平淡朴实、明朗率真，富有深情，流溢着淡淡的诗情；又有对古诗的引用、风趣的语言的插入，这些都体现了作者深厚的古典文学修养和文字功底。 【课前准备】 朗读课文,搜集有关琦君的资料,完成《助学》“预习积累”内容。 【相关课程标准】 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 【学习目标】 1、 2、 3、 【评价任务】 1、概括雨中“好时光”。 2、欣赏文中的童趣，感受无限亲情。 3、1)、?湿漉漉（　　）　黏溻溻（　　）　　熹微（　　）　 田埂（　　） 木樨花（　　）　摇曳 （　　）　　静谧（　　）　　淅沥（　　）（　　）　　　 (2)、根据课文内容补充完整下列词语。 魂牵梦（　） 　　滚瓜（　）熟 　　　俯仰低（　） 　　徘（　）湖畔 流连忘（　）　　　风竹（　）疏 　　（　）徉林泉 (3)、词语注释： 【纷纷扰扰】形容（言辞、气氛等）多而杂乱。 【优游】生活悠闲。 【迷濛】昏暗看不分明；迷茫。 【俯仰】低头和抬头。 【萧疏】稀疏；稀稀落落。 【吟诵（sòng）】有节奏地诵读诗文。 【摇曳（yè）】摇荡。 【淅（xī）沥】象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 【徜徉（chángyáng）】闲游；安闲自在地步行。 【静谧（mì）】安静。 【幽幽】形容声音、光线等微弱。 三、初读感知，听雨中故事 （朗读课文，梳理文章脉络，整体感悟文章思想内容。） 思考： 1、在熟读课文的基础上，试着用“下雨天，真好。好在可以在 ____干____”这样的句式来概括一下雨中的故事。 童年睡在母亲的手臂弯里听故事， 己在水沟里漂小木船， 下雨天逃学在家看母亲打麻线、看懒四姑写情书、陪父亲赏雨赏花， 雨天在家中听鼓儿词， 雨天自己在家拣谷曲的事以及母亲为谷子发霉而发愁， 在中学念书时下雨天躲到健身房后想念母亲， 在雨夜看《红楼梦》， 成年后在父亲书斋中想念父亲， 在雨中漫步西湖赏梅听笛忆知己。 四、自主学习，品雨天情趣 1、请同学们默读课文，试着用一个词来概括一下作者的“雨中童年”给了你怎样的感受，然后在文章中圈点批注出能传达给你这种感受的字、词、句并加以品析。 温暖幸福、自由、欢乐（学生归纳，教师板书） (1)、“雨给我一份靠近母亲的感觉。” 雨天早晨，可以在母亲温暖的臂弯和热被窝里多躺会儿，吵着要她讲故事，认真听母亲说，仔细地望着母亲的脸，这是“我”最幸福的时刻；还可以和母亲在一起，帮母亲剪线头；还可以和母亲一起，整日整夜听鼓儿词。 (2)、 “唏哩哗啦的洗牌声，夹在洋洋洒洒的雨声里，给我一万分的安全感。” 星期天没下雨，父亲常会来逼“我”背《古文观止》，“我”很不自由。星期天一下雨，父亲就会跟姨娘等人打牌，不会再来管“我”，我就可以溜出去看电影，或者邀同学上三层楼自由玩耍，或者守在厨房里尝尝刚炒好的菜，或者一心一意看《红楼梦》，相当自由。 (3)、“如果我一直长不大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。” “我”在成年之前（即童年和少年时期）的所有以雨为背景的生活，如雨中听母亲讲故事，到水沟里漂小木船，逃学在家陪母亲陪父亲，夜听唱鼓儿词，雨天翻拣霉谷子。 2、、青年时作者的雨中情怀有哪些，给了你怎样的感受？ （1）））） 插入琦君的相关资料： （1）、像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我常常想，我若能忘掉故乡，忘掉童年，忘掉亲人师友，我若能不再哭，不再笑，我宁愿搁笔，此生永不再写。 ——琦君 （2）、在上海求学时，母亲来信说她患了风湿病，手膀抬不起来，连最简单的缧丝髻儿都盘不成样，只好把稀稀疏疏的几根短发剪去了。我捧着信，坐在寄宿舍窗口凄淡的月光里，寂寞地掉着眼泪。