2015教师资格考试初中语文说课稿：论求知.docVIP

教学目标： 　　1、认识知识的重要性，培养求知的良好习惯。　　2、学习本文的论证方法：比喻论证、举例论证。 　　3、学习编写提纲，做摘录，积累资料。 　　教学重点： 　　1、 本文的论证方法。 　　2、 指导学生摘抄名言警句。 　　教学难点： 　　从论述性或结论性语句中找出论点。 　　教学时间： 　　一课时 　　教学程序： 　　一、 导入新课 　　自古至今，人类都在求知中取得进步，得到发展。悬梁刺股、囊萤映雪，这是中国古人求知的故事，激励了一代又一代中华儿女刻苦求知;而现代，我们又如何看待求知?英国哲学家培根的《论求知》是我们的一盏指路明灯。 　　二、 简介作家作品 　　由学生结合注释先读，教师指导。 　　三、 指导自读 　　本文富有哲理，论述广泛，但思路清晰，层次分明，语言精辟，行文流畅，可分为三部分阅读。 　　第一步：粗读 　　要求：小声朗读课文 　　掌握下列字词： 　　轻鄙 bǐ 炫耀 xuàn 狡黠 xiá 　　掩饰 shì 挑剔 tī 　　给每段标好序号，说说本文的主要内容。 　　第二步：细读 　　要求：大声朗读课文 　　在本文名言警句下划线标记，制作名言警句卡片。 　　梳理文章结构，编写本文写作提纲。 　　第三步：品读 　　要求：细心默读课文 　　找出比喻论证的句子，体会其作用。 　　找出举例论证的句子，体会其作用。 　　根据课文内容，说说“论求知”、“论读书”、“论学问”三个标题哪个最恰当，为什么? 　　四、自读点拨 　　1、本文11个自然段，可分三部分，论述了求知目的、方法及其作用。 　　第一部分(1~5段)论述求知的目的。 　　第二部分(6~9段)主要论述求知的方法。 　　第三部分(10~11段)主要论述知识能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷，鼓舞人们去求知。 　　2、恰当地运用比喻论证和举例论证来论证。 　　比喻论证 　　A、“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”用“野生的花草”比喻“人的天性”，“修剪移栽”比喻“求知学习”;“野生的花草”是可以“修剪移栽”的，两个喻体来比喻“求知学习”可以“改进人的天性”非常恰当。运用这两句比喻是为了论证“求知可以改进人的天性”这个论点。 　　B、“否则一本好书将像已被蒸馏过的水，变得淡而无味了。”用“蒸馏过的水”比喻“一本好书”，使读者懂得读书不能只读别人的笔记摘要，生动形象。 　　举例论证 　　为了论证“知识能塑造人的性格”，举了许多事实：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞学使人善辩。”列举的内容丰富具体，在此基础上概括出深刻结论不容置疑。 　　根据课文内容“论求知”比“论读书”或“论学问”这两个标题恰当，因为读书范围狭窄，学问范围过宽。 　　五、迁移检测 　　1、说说下列比喻论证可以论证什么内容。 　　初生之物往往是不美的，正在改革中的事物也是如此，因为革新正是时间之母所养育的婴儿。(培根) 　　人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中会散发出最浓郁的芳香。 　　人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。(肖伯纳) 　　2、补充以下举例论证。 　　超越自然的奇迹，总是在对逆境的征服中出现的：____;____;____。 　　天才出自勤奋：____;____;____;____。 　　猜疑易使君主变得暴戾;使智者陷入重重困惑;____;____。六、作业 　　1、将课文中自己喜爱的名句制作成卡片。 　　2、自选话题，用举例论证或比喻论证的方法写一篇论述短文。(300字左右) 辽宁中公教育： [键入文字] /liaoning/