9《秦兵马俑》课件.pptVIP

教学目标： 1、学会本课的8个生字、新词。理解有生字组成的词语。认识一个多音字。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。” 这一句话在文中的作用。 交流预习： 同学们，通过预习你们知道了什么？请尽情地、大胆地说出来。 自学指导（一）时间：3分钟 （1）拼读生字，记住字音、字形，画出文中带生字的词语，并联系上下文理解意思。 （2）借助拼音读课文，读准字音，读顺句子。 ？ 享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。 南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。 所向披靡：比喻力量所达到之处，敌人望风魁散或者一切障碍皆被清除。 举世无双：人世间没有第二个。形容及其稀少。 昂首挺胸：仰着头，挺着胸。形容坚定英勇的样子。 若有所思：好像在思考什么似的。 惟妙惟肖：形容描写得非常逼真、传神。 自学指导二：时间：4分钟 1 本课主要讲了有关兵马俑哪些知识？ （2）先本文是按什么顺序写的，再给课文分段。 第一部分（1）：讲秦兵马俑和它出土的地方。 第二部分（2）写秦兵马俑的规模宏大。 第三部分（3-9）：写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有。 　第二课时　 教学目标： （1）自读自悟，学习第一、二段，体会秦兵马俑宏大的规模。 （2）有感情地朗读课文。 自学指导（一）时间：2分钟 朗读第一部分： （1）第一段主要写了什么？ （2）朗读课文。 自学指导（二）：时间：3分钟 理解第二部分（第2自然段）： 　1、细读第二部分：（1）课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？ （2）这一段在说明方法上有什么特点？ （3）人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？ 当堂训练： 1、仿照这一部分的写作方法写一段话。 2、 课后练习题。 　第三课时　 　学习目标： （1）继续学习第4—8自然段，体会兵马俑的类型众多、个性鲜明。 （2）归纳课文的中心。 （3）有感情地朗读课文。 自学指导（一）：时间：4分钟 理解第三部分（第3--9自然段）。 　1、朗读第三部分： （1）找出文中的过渡句，说说它有什么作用。 （2）自学课文，完成表格。（类型众多、个性鲜明） （3）有感情地朗读课文第十自然段。 （4）小组合作，多种形式来突出兵马俑的特点。 将军俑 将军俑身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍前列,像是在指挥身后的军吏和士兵行进.那神态自若的样子,一看就知道是久经沙场、身负重任的高级将领。 武士俑 武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称。身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发一律挽成了偏向左侧的发髻。它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。 骑兵俑 骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长统马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。 弓弩手 弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯着前方，或立，或跪，随时准备将利箭射出去。 马俑 马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。 将军俑 将军俑身材魁梧,头戴鶡冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。 武士俑 武士俑高1.8米左右，体格健壮，体形匀称。它们穿着站袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。 神态1 自学指导（二）：时间：2分钟 理解第四部分（第9自然段）： 　1、细读第二部分：（1）小组读最后一个自然段。 （2）想想这一段写的什么？与第一段是什么关系？找出两段中的一对近义词。 世界的奇迹，民族的骄傲。——李光耀 这一激动人心印象深刻的秦俑，是具有创造性的人民和伟大未来的证明。——基辛格 古都有先人留艺术瑰宝，华夏待来者绘锦绣宏图。——萧克 表示向四周看（环视） 表示向下看（俯视）（鸟瞰） 表示向远处看（远望）（远眺） 表示向上看（仰望） 表示恭敬地看（瞻仰） 表示注意力集中看（注视）（端详） 表示偷偷地看（窥视） 表示生气地看（怒视）（瞪） 表示回过头看（回眸） 表示注意地看（注视） …… 有关资料 秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆，是举世闻名的大型遗址性博物馆。兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987年12月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文化遗产名录”。它不仅是中国人民、也是全人类的一份珍贵文化财富。 二号铜车马是四马鞍车 即坐乘的车 ，车马全长317厘米，高106.2厘米，车舆上有穹窿形的椭圆形盖子，车厢分前后两部分，前室为御手所居，内跽