阅读《白鹅》片段,完成练习。.docVIP

阅读《白鹅》片段，完成练习。 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调（ ），似（ ）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外人走路，它也要（ ），不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有不安之相；鹅的步调从（cōnɡ? cónɡ）容，大模（mú? mó）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo? jué）出场。它常傲然地站着，看见人来也（ ）；有时非但不让，竟伸过颈子来你一口。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（ ）。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，（ ），（ ）。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（ ）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 1给文中带点的字选择正确的读音。（用“　”划出） 2按课文内容填空。 3读二至四自然段，用“ ”分别划出每个自然段的中心句。 4读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的 句，又是 句，在文中起到了 的作用。 5作者善于运用对比的方法来突出鹅 的特点。如，用鹅的 与的 对比；用 与鹅的对比。（用文中的语句概括）再细读二、三自然段，并用“ ” 划出文中具体表现白鹅高傲的句子。 6鹅需要 、 、 这三样东西下饭。它的吃相令人发笑，具体表现在（摘抄文中有关的句子）： 阅《猫》片段，完成练习。 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它（de? dí）确有时候很乖，它会找个暖和（hé? huo）的地方，成天睡大觉，（ ），什么事也不过问。（ ），它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（??? ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（ ），它听到老鼠的一点响动，又是多么（ ）。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）老鼠等出来！ 它要是高兴。能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会（ ）地叫唤，（ ），（ ），（ ）。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，谁说多少好话，它一声不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 1给带点的多音字选择正确的读音。 用“　　”画出 2按课文内容填空。 3用的关联词写一句话。 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 4、猫的老实，表现在 ；贪玩表现在 ；尽职又表现在 。 5读句子“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”把这句话中“几朵小梅花”换成“几个脚印”好不好？为什么？ 6、第二自然段运用对比的手法写猫高兴时 ，不高兴时 的古怪性格，其中高兴时的特点是从 和 两个方面来写的。 7、猫的性格实在有些古怪：它既老实又（ ），既贪玩又（ ），既胆小又（ ）；高兴时（ ），不高兴时（ ）。 阅读《那片绿绿的爬山虎》片段，回答问题。 叶老先生见了我，会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称（chēng? chèn）楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好象知道了或者模模糊糊（mó? mú）懂得了:作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的，我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 1、给文中的字选择正确的读音，划上“”。 2、在第二自然段中找出一对近义词。（ ）——（ ） 3、用“”划出一个比喻句。这句话把 比作 4、从以上片段中可以看出叶圣陶先生是一位 的人。从哪些地方可以看出来？用“——”划下来。 5、作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”的意思指 ，意义非凡的原因是 。 6、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是（ ） 、爬山虎的颜色很绿，让人难以忘怀。 、叶圣陶先生接见我，教诲我的情景，令我终生难忘，激励着我努力学习、刻苦写作。 阅读《搭石》选段，按文后要求答题。 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。 别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴 qiǎn qiān 责这里的人懒惰。上了点年岁的人 怎样急着赶路